专题：初读品读美读教案
-
小学一年级语文初读 品读 美读教案
设计理念 语文课程标准指出阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅
-
读《经典品读》有感
读《经典品读》有感五（3）班 周雯婧名著助读篇《水浒传》是我国四大名著之一，它描写了108位英雄好汉的现象，表现出了他们每一个人的特征，其中林冲是我最敬佩的，因为他虽然是受过了
-
初读《桃花源记》
“未成年人读书节征文”
读国学经典，识中华民俗文化
初读《桃花源记》
湖州爱山教育集团510班韦一笑
家庭地址：湖州港湖西区7幢407室 联系电话：外公***
国学经典，在我心 -
读老子——品读经典.智慧人生
读老子《道德经》有感秋梨沟镇学校：刘维香人，万物之灵长，宇宙之精灵，却深切地感到自己的渺小。也许是为了掩饰心理上的自卑感，大家都争先恐后地为自己攫取更多的东西：房子、车子、
-
【品读红色家书】读《红色家书》心得体会
【品读红色家书】读《红色家书》心得体会近来，我怀着无比崇敬的心情，诵读学习了《红色家书》，重温了中国革命先烈的光辉历史，感到深深的震撼，倍感今日幸福生活来之不易，汲取了奋发
-
七下10,11,12初读教案（5篇）
杨寨中学初二现代文初读课教学设计
主备教师：李娜授课教师：备课时间：2014、3、4 No.
一、学习目标：
1、朗读《老王》《信客》《冬日看海人》，识记重点词语音、形、义；
2、整体感知 -
初读有感[5篇]
初读《教育科研和教师成长》
史 宴
我是从事幼教工作的一名普通管理者的，教育科研一直是我最薄弱的地方，正当我困惑怎样更快帮助老师和自己成长的时候，一次偶然的机会，我在当当 -
初读设计模式
从网上淘来了一本《design pattern explained》，用了半个月的时间细细的读完了这本书，初读设计模式---《design pattern explained》读后感。本打算单单的从技术角度进行总结
-
读谈美有感
读《谈美》有感
很久不曾这样静静地坐下来读一本书，读一本好书。总觉得很忙，忙着赶作业，忙着兼职，忙着实习，忙着处理人际关系„„闲暇的时候，总是打开电脑，看看电影，或者写写日记，看 -
读美国史有感
读美国史有感
美国的历史由那艘载着一百多名清教徒的“五月花号”被风暴吹到马萨诸塞海湾开始。这些清教徒具有无比坚定和高涨的宗教热忱，他们一登陆，就全都在海滩上跪了下来， -
美文美读心得体会
美文美读心得体会 为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，学校根据语言文字规范化活动计划，开展了“朗读美文 展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普
-
失败,越读越美
失败，越读越美 品读失败，感受失败的魅力。感受它的美，这份美的背后的坚毅和努力。品味失败才能得到胜利的喜悦。无失败不能成就霸业，就如不经历风雨的船不能远洋千里。失败是大
-
读谈美有感
读谈美有感一、我们对于一棵古松的三种态度——实用的、科学的、美感的作者在此段中谈及人对事物的不同态度，或者说每个人的出发点不同，其观察事物的立足点就不同，同样的事物在
-
读《谈美》有感
读《谈美》有感
卡桑
美，何谓美？
这个问题看似很简单，因为在我们的生活中，总是不由得感叹某些事物或者人“美”。可是，我们有没有想过，也许我们所想的并不是真正对的呢？
读了朱光潜 -
读《谈美》有感
读《谈美》有感
艺术组黄德钦
“美术”是什么？我从专业的角度给学生分析了美术的分类，美术的功能等。但我始终不忘跟学生强调说就是一门“美”的“技术”学科。
作为美术老师， -
读《大美衡阳》有感
读《大美衡阳》有感何为文化？文化在哪里？作为衡阳人，应该怎样对待衡阳文化？宏治先生的《大美衡阳》给了我们以近乎完美的回答。
初读《大美衡阳》，读出的是自信和热爱。当读到“ -
读宽容就是美有感
读《宽容就是美》有感
在假期，我读了一本书《宽容就是美》，书中大都讲的是一些名人的实例，通过这些实例告诉我们为什么做人要宽容，为什么宽容就是美及如何宽容地对待别人，使我收 -
说明文美读美教
说明文美读美教 长期以来,由于人们的偏见,说明文被排斥在欣赏型文章之外。在教学中,说 明文便成了一块被审美遗忘的领地。其实，很多说明文都是“文质兼美”的好文章，它们不仅
