专题：初中数学分式基础题

  • 初中数学分式说课稿范本

    时间：2019-05-15 13:29:42 作者：会员上传

    说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解等的一种教学研究方式。如下小编就为大家收集了初中数学分式说课稿范本，欢迎阅读！初中数学分式说课稿范本1尊

  • 初中数学基础练习用 分式运算1-4

    时间：2020-12-22 18:40:12 作者：会员上传

    分式（运算练习）1题组1：（1）答案：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）1（11）（12）（13）（14）分式（运算练习）2题组2：；（2）答案：（15）（16）（17）（18）（19）（20）（21）（22）2（23）（24）（25）（26）（27）（28）分式（运算练习）3题组3：；答案：（29）（30）（31）（3

  • 初中的数学分式说课稿

    时间：2023-03-01 21:08:35 作者：会员上传

    初中的数学分式说课稿 初中的数学分式说课稿1 一、说教材作用：本节内容从以前所学过的分式方程的概念出发，介绍分式方程的求解方法。跟这部分内容有关联的是后面列方程解应用

  • 初中数学分式公开课说课稿

    时间：2019-05-15 13:36:47 作者：会员上传

    说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编精心为你整理了初中数学分式公开课说课稿，希望对你有所借鉴作用哟。尊敬

  • 《分式》基础测试

    时间：2022-02-19 08:00:03 作者：会员上传

    ?分式?根底测试一填空题〔每题2分，共10分〕：1．v＝v0＋at(a不为零)，那么t＝　　　　；2．关于x的方程mx＝a(m的解为　　　　　；3．方程的根是　　　　；4．如果－3是分式方程的增根，那么a＝　　　；5．一汽车

  • 初中数学·分式知识点归纳全总结

    时间：2019-05-12 04:55:39 作者：会员上传

    分式知识点归纳 一、分式的定义： 一般地，如果A，B表示两个整数，并且B中含有字母，那么式子二、与分式有关的条件 ①分式有意义：分母不为0（B0）②分式无意义：分母为0（B0） ③分式值为0：分子为

  • 初中数学《分式的加减》教案5篇

    时间：2019-05-12 17:26:54 作者：会员上传

    分式的加减法 一、说教材 （1）本课在在教材中的地位和作用 《分式的加减法》这节课是代数运算的基础，分三课时完成，我所设计的是第一课时的教学，主要内容是同分母的分式相加减。学

  • 初中数学分式的乘除法说课稿

    时间：2019-05-15 13:22:03 作者：会员上传

    所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述

  • 分式奥数题

    时间：2019-05-14 11:30:28 作者：会员上传

    分式 分式的有关概念和性质与分数相类似，例如，分式的分母的值不能是零，即分式只有在分母不等于零时才有意义；也像分数一样，分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式，

  • 初中拼音基础题（精选5篇）

    时间：2019-05-12 20:31:46 作者：会员上传

    1、一天，我请朋友为我tí写“快乐”二字。他先后用篆书、隶书、楷书、草书写了一遍，均不满意。后来，他重新换了一张宣纸，用大笔饱蘸浓墨，写了行书“快乐”二字，说：“就是它了。”我

  • 初中数学培优题

    时间：2019-05-13 04:29:25 作者：会员上传

    九年级数学培优试题（六） 一， 填空题 1.初一班有7名同学参加了学校的体育测试（成绩单位：分）,成绩分别为87,90,87,89,91,88,87；则他们 成绩的中位数是（ ）,众数是。 2.分解因式：8x418y4=（

  • [初中数学]分式教案12(14份) 湘教版8

    时间：2019-05-12 23:37:44 作者：会员上传

    课题：1.4.4 分式的加法和减法（四） 【教学目标】 1、熟悉异分母分式的计算法则，并能灵活运用分式的基本性质进行分式的加减乘除混合运算 2、培养学生合作学习能力，耐心细致的学习

  • 八年级数学分式专题培优

    时间：2019-05-14 10:36:09 作者：会员上传

    分式提高训练 1、学完分式运算后，老师出了一道题“化简：x32x” x2x24(x3)(x2)x2x2x6x2x2822小明的做法是：原式； x24x4x24x4小亮的做法是：原式(x3)(x2)(2x)x2x62xx24； 小芳的做法是

  • 初三数学第一节分式

    时间：2019-05-12 20:44:06 作者：会员上传

    初三数学第一节分式yxxyy2
    1 下列各式：（1）（2）2a+b (3) -(4) 中是分式的有（）个 2x4x2
    2如果把分式2x中的x,y都扩大2倍，那么分式的值（） xy
    1 2A 扩大2倍B 扩大4倍C 不变 D 缩小为原来的

  • 初中数学几何证明步骤规范性初步基础题(含答案)

    时间：2019-05-14 16:00:48 作者：会员上传

    初中数学几何证明步骤规范性初步基础题 一、单选题(共4道，每道25分) 1.如图，已知线段AB=18cm，C是线段AB的中点，则AC的长是多少？ 解：如图， ∵ ∴ 又∵ ∴ 即AC的长为9cm. ①⑥；②C是

  • 初中数学 9.3《分式的乘除法》约分教案

    时间：2019-05-15 05:46:31 作者：会员上传

    第4课 9.3分式的乘除法（1约分） 教学目标 1．使学生明确分式的约分概念和理论依据，掌握约分方法； 2．通过与分数的约分作比较，学习分式的约分，渗透“类比”的思想方法． 教学重点和难点

  • [初中数学]分式的加减教学实录及反思 人教版

    时间：2019-05-15 07:44:24 作者：会员上传

    以生为本，以学定教，打造高效课堂 ——《分式的加减》实录及反思 沁园中学 李福霞 教学内容：八年级下册第十六章第二节《分式的加减》。 所用班级：实验中学八年级。 课时：第一课时

  • 初中数学几何题训练题

    时间：2019-05-13 15:10:10 作者：会员上传

    1．如图，已知：点B、F、C、E在一条直线上，FB=CE，AC=DF．能否由上面的已知条件证明AB∥ED？如果能，请给出证明；如果不能，请从下列三个条件中选择一个合适的条件，添加到已知条件中，使AB∥ED成