专题：传统工业区教学设计你
-
传统工业区教学设计
高中地理必修2第四章 设计人：杨雨青 第三节 传统工业区 一、 教学分析 课标要求： 1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 2、结合实例说明工业生产活动
-
3 传统工业区与新工业区 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识目标 1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治
-
传统工业区和新工业区第一课时教学设计[五篇材料]
传统工业区与新工业区教学设计（第1课时） 【教学内容分析】 1．教学内容为：《普通高中课程标准实验教科书•地理（必修2）》（人教版）第四单元第三课第一课时。 2. 教学内容及其地位：教
-
工业区为教学设计
5.6“工业区位选择”教学设计 湖北省浠水县第一中学 申振 一、说教材 1.说教材内容 本课是一堂新知识的传授课，“综合国力竞争”是紧接着世界政治地理格局和经济地理格局内容
-
传统工业区导学案(正式)
传统工业区导学案 编写人：杨香兰 审核人： 审批人： 班级： 学生姓名： 组评： 师评： 一、学习目标： 1、了解传统工业区的概念、特点和分布。 2、掌握鲁尔区发展的区位条件、衰落的主要原
-
第三节 传统工业区与新工业区
一、单项选择题 鲁尔区曾是世界典型的传统工业地域，区位条件优越。20世纪50年代，经济逐步衰退。20世纪60年代，经过综合整治，经济再度崛起。结合鲁尔区“旧貌新颜”变化图，回答1～3
-
传统工业区与新兴工业区导学案
传统工业区与新兴工业区导学案 第一课时 学习目标： 1.传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因,综合整治措施。 学习重点： 传统工业
-
传统工业区与新工业区（共5篇）
《传统工业区与新工业区》 执教者：包老师 地点：二中多媒体教室2007、5、15 一、课标要求： 1. 用案例分析和对比的方法，理解传统工业区形成的区位条件、衰落的主要原因。 二、对
-
第四章 第三节 传统工业区 学案1fst
班级姓名学号第四章 第三节 传统工业区 学案1 【知识网络】 一．传统工业区： 1、分布地区：德国的 工业区、英国的 工业区、美国的 工业区、我国 工业区等。 2、区位条件：一般是
-
人教版高中地理 必修2 人教版 第四章第三节传统工业区与新工业区教学设计
传统工业区 [教学目标] 知识与技能 1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。 过程与方法 1.通过读图，培
-
传统教学设计和逆向教学设计
传统教学设计和逆向教学设计 1. 逆向教学设计根据的是课程标准而非教材，强调“用教材”，而不是单纯的“教教材”。 2. 逆向教学设计强调评价先于教学实施，即在教学活动还没有开
-
传统佳节教学设计
《传统佳节》教学设计 教学目标 1、认识和书写本课要求认写的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。
-
传统教学设计案例
“年、月、日”教学设计 “年、月、日”教学设计 教学内容：年、月、日 目的要求： 使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。 培养学生认真观察、归纳
-
《传统佳节》教学设计
教学目标1比鲜逗褪樾幢究我求认写的字。2闭确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3绷私庵泄的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。教学重点学习生字、积累语言。教
-
《伴随着你》教学设计
《伴随着你》教学设计教学目标【情感态度与价值观】能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识，并对其产生继续学习和了解的愿望。【过程与方法】通过欣赏聆听
-
《你早》教学设计
你早（儿歌） 教材分析： 本文选自《现代小学语文》第一册儿歌单元的第5课。这首儿歌内容浅显，情趣盎然，孩子们比较喜欢。 天亮了，世间万物苏醒了，互道：“你早！”课文中的“石头对蚂蚁
-
《你真棒》教学设计
《你真棒》教学设计 东宁市朝鲜族小学 金兰 教学目标： 1． 能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。 2． 能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。 教学重
-
祝贺你教学设计
《祝贺你》教学设计 教学目标：1、学会发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。 2、培养学生善于观察、称赞他人的能力。尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 3、在
