专题：初中历史教学法的思考
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初中历史“彩色树教学法”探究5篇
初中历史“彩色树教学法”探究 【摘 要】在初中历史教学中，把现代的教学理论和记忆法则有机地结合在一起，对于历史教学是比较好的一种选择，不妨称之为“彩色树教学法”。她是基
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感受初中历史教学中情境教学法
感受初中历史教学中情境教学法 【摘 要】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从
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浅谈初中历史课堂中情境教学法的运用
浅谈初中历史课堂中情境教学法的运用
泰兴市新街镇南新初级中学何新义内容摘要：历史课上情境教学在新课程实施过程中具有举足轻重的作用，创设各种情境，使学生用自己的思维方式 -
初中历史教学中“异步”教学法的应用研究
初中历史教学中“异步”教学法的应用研究 随着新课改的深入发展，传统填鸭式的教学模式已经不能适应新时期教学要求。因此，对初中历史教学方法及教学模式进行改革势在必行。在
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《初中历史情境教学法的实践研究》（推荐五篇）
《初中历史情境教学法的实践研究》 课题研究计划 2011.2—2011.12 全伟 一、指导思想： 全面落实《初中历史新课标》，以素质教育和学生的可持续发展为技术宗旨，以培养学生的综合
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初中历史课堂教学问题的思考
初中历史课堂教学问题的思考课堂教学枯燥乏味
一位学生曾写了如下的话：
“老师，我们学了辛亥革命，知道了它的来龙去脉，掌握了它的功绩意义，但仅此而已。我们语文课学了《阿Q正 -
初中历史研究性学习小思考
初中历史研究性学习小思考
罗江初中 赖扬丽
历史学科本身内容丰富多彩，博大精深，但是长期以来，由于教学观念陈旧，教学内容僵化和教学方式的落后，历史教学并没有体现学科本身的特 -
初中历史有效教学的思考[大全]
初中历史有效教学的思考 随着新课改的进行，有效教学被提的也越来越多了，这更是教育第一线的教师所追求的终极目标。而作为初中历史教师，该怎样理解历史的有效教学，又该怎样的在
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问题教学法在初中历史课堂教学中的应用
问题教学法在初中历史课堂教学中的应用 摘 要：作为现代科研教学中学习方法的重大创新，问题教学法能积极的调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和创新能
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分层教学法在初中历史教学中的应用
龙源期刊网 http://www.xiexiebang.com 分层教学法在初中历史教学中的应用 作者：王墨蕴 来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第03期 分层教学法是一种注重学生主体地位的
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浅析分组讨论教学法在初中历史课堂教学中的运用
浅析分组讨论教学法在初中历史课堂教学中的运用
吉林省双辽市玻璃山镇中学刘文波136403
摘要：分组讨论是新课改后现代课堂教学中倡导的一种有效学习方式。分组讨论教学法是教 -
对初中历史教学评价的几点思考
对初中历史教学评价的几点思考
邹城市峄山中学王霄2011年7月29日 11:281.新课程中的历史教学评价目标已发生重大转变。评价的核心以能否促进学生的全面发展，终身发展为根本，突 -
初中历史教学存在的问题及几点思考
初中历史教学存在的问题及几点思考 本人从事初中历史教学工作已6个年头，总体感觉初中历史课正在改革与发展之中，也逐步受到了前所未有的重视，但由于各种因素的影响，现如今的初中
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初中历史
2016年下半年历史教师资格证面试真题 2017-01-10阅读2 考题：初中历史《英国的宪章运动》 一、考题回顾 二、考题解析 初中历史《英国的宪章运动》主要教学过程及板书设计 教
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初中历史
初中历史考试大纲
一、 考试目标
1．获取和解读信息
·理解试题提供的图文材料和考试要求
·整理材料，最大限度的获取有效信息
·对有效信息进行完整、准确、合理的解读
2．调动 -
例谈初中历史教学中的“四环节教学法”
例谈初中历史学案式教学中的“四环节教学法”
六合中学吴新峰前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“教育的真谛在于教会学生学习。”也就是让学生“会学”，四环节教学法是初中历史 -
六字教学法在农村初中历史教学中的应用
六字教学法在农村初中历史教学中的应用 黄平县谷陇中学王志军 〖摘要〗 新的历史课标改革如同一股清风扑面而来，这给我们历史老师的课堂带来了更多的机遇，同时也给我们历史老
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农村初中历史自主教学的思考（精选五篇）
农村初中历史自主教学的思考当代教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。它是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”。然而，在农村中学的
