专题：初中历史元朝教案
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元朝的统治·教案示例之一
元朝的统治·教案示例之一 教案示例之一元朝的统治 河北张家口市第6中学 郭素卿 河北张家口市第5中学高级教师 孙淑琴 （一）教学目的1．要求学生掌握的基础知识：蒙古族的兴起；成
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《蒙古的兴起和元朝的建立》教案
《蒙古的兴起和元朝的建立》教案 一、教学目标 1、知识与能力： ⑴了解和掌握蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、元朝的统一，行省制度和民族融合。 ⑵通过思考和概
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第10课 元朝的统一[教案
特色教学设计:（华师大版：七年级下） 第10课 元朝的统一 设计理念 苏霍姆林斯基说过：“我坚信常常以教育的巨大的不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源都在于教师不善于
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元朝秘书制度
元朝秘书制度 一、元朝概况 元朝，一个由少数民族建立的王朝，这个王朝的地域空前的广阔，这个王朝的官僚制度也十分的庞大，从元朝始，省这个行政制度开始实行，日后愈趋完善。元朝依旧
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初中历史九年级教案
【教学目标】【知识目标】1、古代埃及与金字塔2、古代巴比伦与汉谟拉比法典3、古代印度与种姓制度【能力目标】1、能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索，从而形成独立思考，得
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蒙古族的兴起与元朝的建立教案
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 【教学目标】 知识与能力 1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。 2.元朝的建立文天祥的抗元斗争。 3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政
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《元朝统一多民族国家的拓展》教案（精选五篇）
《元朝统一多民族国家的拓展》教案 【课程标准】 2－2－3列举从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。 2－2－4讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明
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10课元朝大统一
第10课 元朝大统一 一、教学目标 1.知识与能力 通过本课学习，知道成吉思汗统一蒙古，蒙古军先后灭亡西夏、金和南宋；知道忽必烈建立元朝，知道文天祥抗元与元朝统一；知道元朝行省
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初中历史优秀教案模版2
初中历史优秀教案模版2 第14课 灿烂的宋元文化(二) 课型：新授课 年级：七年级 时间：2013年月日 设计人：张国栋 1 2 3 4 5 单位：枣庄市第二十三中学 6 荐人教版高
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初中历史与社会教案
篇一：初中历史与社会教学案例 初中历史与社会教学案例——三国鼎立一、主体分析与设计 本节课是人民教育出版社八年级历史（上册）第三单元第一课的内容——三国鼎立，三国两晋
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初中历史集体备课教案
江夏区初中历史学科课时集体备课教案 江夏区初中历史学科课时集体备课教案 备课思路： 第11课《英国资产阶级革命》是第四单元“步入近代”中很重要的一课，在世界近代 史上
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第12课 蒙古的兴起和元朝建立教案
第12课 蒙古的兴起和元朝建立教案 第12课蒙古的兴起和元朝建立教案一、教学目标： 知识与能力： 、通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合
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第10课_元朝的统一[教案[五篇范例]
第10课 元朝的统一 教学目标 一、知识与能力 1、知道铁木真统一蒙古,尊称成吉思汗；忽必烈建立元朝,定都大都,统一全国.文天祥抗元,慷慨就义。元朝民族分化政策、行省制度、宣
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10蒙古族的兴起与元朝的建立教案
10蒙古族的兴起与元朝的建立 一、 教学目标 知识与能力： 了解蒙古的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起到了积极的作用
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第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案（推荐）
第12课 《蒙古的兴起和元朝的建立》教案 备课时间：4月13日授课时间：4月18日课时：1课时授课班级：初一年级 主备人：陈延兵 一、教学目标 【知识与能力】 了解成吉思汗统一蒙古、忽
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第12课_蒙古的兴起和元朝的建立教案范文大全
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教学设计 榆次五中 侯文丽 教师的教学目标： 了解蒙古族的兴起、统一和元朝建立的过程，元朝的政治统治和经济发展的情况。掌握蒙古族的兴起，成吉
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【教案】第12课蒙古的兴起和元朝的建立
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 【教学目标】 1、知识与能力 通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况，培养学生综合
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初中历史
2016年下半年历史教师资格证面试真题 2017-01-10阅读2 考题：初中历史《英国的宪章运动》 一、考题回顾 二、考题解析 初中历史《英国的宪章运动》主要教学过程及板书设计 教
