专题：创造式数学教学智慧
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数学教学智慧
数学教学智慧2010-06-26 16:44:36|分类： 读书摘录|字号 订阅
《论语·为政》说：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉庾哉？”意思是说：首先观察一个人因何去做一件事，然后观察他如何 -
先民的智慧与创造教学设计
第11课 先民的智慧与创造 武夷山市兴田中学 赵良兴 一、教材分析 《先民的智慧与创造》是北师大版七年级上册第11课的内容。 本课的主题：战国时期是我国封建社会形成时期。社
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寓言式领导智慧（精选）
[寓言]一群人到山上去打猎，其中一个猎人不小心掉进了很深的坑洞里，他的右手和双脚都摔断了，只剩下一只健全的左手。坑洞很深，又很陡峭，地面上的人束手无策，只能在地面叫喊。幸好，坑
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创造快乐 点亮智慧5篇
创造快乐 点亮智慧 我叫徐维兰，我是一位用心和爱来传递智慧的益智小专家。说到玩具，那现在的市场上是五花八门，什么样的玩具都有。如何开发孩子的智力是家长所关心的事情。3岁
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运用智慧教学 创造精彩的想象（推荐五篇）
运用智慧教学创造精彩的想象 广西平南县六陈镇邦机小学想象是学生创造力的萌芽，心理学研究证明，学龄初期，儿童的心理发展正处于 摘要： 想象力培养的黄金时期，从学生发展角度来说，
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数学变式教学(讲座)
数学变式训练对学生的长远影响 教师：李芳芳 时间过得真快，转眼一学期又要结束了。这学期我们九年级数学重点是通过变式练习的教学提高课堂教学质量。通过听三位教师的公开课及
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浅谈数学变式教学（五篇范文）
浅谈数学变式教学 在新课程标准的指引下，数学教学方法也在不断改进、创新。数学教学不应局限于一个狭窄的课本知识领域里，应该是让学生对知识和技能初步理解与掌握后，进一步的
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浅析初中数学变式教学
浅析初中数学变式教学之“习题变式” 上传: 刘永明更新时间：2012-5-19 20:46:09 浅析初中数学变式教学之“习题变式” 【摘要】：变式，即同一事物非本质特征的一种转换。这种转
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“数学探究式教学”体会
“数学探究式教学”体会 现代教育要求要改变过去的教师过分强调“传道、授业”，而更应该注重引导学生如何独立地“解惑”，让学生亲自经历科学探索精神，体验数学知识的形成过程，
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有关智慧的句子劳动创造了智慧
篇一：有关智慧的经典语句 有关智慧的经典语句 有关智慧的经典语句 1、人生要拥有什么最好呢？毋庸置疑，就是智慧。人类文明之所以一日千里，不是金钱造就的，而是众人智慧的结晶
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爱与智慧创造奇迹演讲稿
各位评委，各位老师：大家下午好！今天我演讲的题目是《爱与智慧，创造奇迹》。奇迹是什么？奇迹是“极难做到的，却做到了”，奇迹是“不太可能发生的，却发生了”。 雷夫老师所带领的第56
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爱与智慧可以创造奇迹
爱与智慧可以创造奇迹 ——读《第56号教室的奇迹》有感 为了丰富校园文化生活，营造积极向上、清新高雅、和谐健康的校园文化氛围，学校开展了一系列艺术节活动。期间，学校向大家
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先民的智慧与创造五篇
第11课 先民的智慧与创造 〖课程标准〗 以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方
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韵律活动的教学模式三 模仿—创造式[大全]
音乐教学模式 韵律活动的教学模式三 模仿—创造式 如歌编整 1. 程序与策略 （1）引出主题。 教师直接提出主题，或在引导幼儿回忆有关经验的基础上提出主题。 （2）学习基本动作。 教
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简单数学 智慧课堂
名师论坛发言稿 简单数学 智慧课堂 ----湛江“全国课改十年”成果研讨会学习心得 肖鹏云 12月3日到4日，我有幸与全县12位教师一起，参与了全国小学数学课改十年成果研讨会，这是
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加强数学教学反思提升教师教学智慧
文/李雨姣 【摘 要】教学反思是总结教学当中的成功和失败之处，并优化教学方法。教学中既要反思教学中与学生之间的关系，又要培养学生的反思习惯，促进学生积极向上。教学反思是
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20110400简约数学,简约教学,简约智慧（精选五篇）
简约数学简约教学简约智慧 江苏省海安县实验小学 许卫兵 一 在“数学”之前以“简约”来修饰而成为“简约数学”，并非刻意地进行文字拼凑制造新词，而是力求将简约和数学联系起
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基于儿童智慧发展的数学教学
基于儿童智慧发展的数学教学 作者:南通市通州区实验小学 任卫兵 1、数学教学研究的突破口有很多，您是怎样想到将儿童的智慧发展与数学教学联系在一起的？ 我之所以在数学教学中
