专题：初中生物教学中
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浅谈初中生物教学中的有效教学
2011—2012学年度第二学期 期末教学论文 浅 谈 初 中 生 物 教 学 中 的 有 效 教 学其鉴纪念中学 江日良 浅谈初中生物教学中的有效教学 随着科技的迅速发展和人们科学观念
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初中生物教学中的几点感悟（范文）
初中生物教学中的几点感悟
由于近几年的中考政策，初中生物不参加中考，学生一致认为生物为副科，学不学无所谓，学不好更不重要，因此，初中生物的课堂组织与管理就成为生物教师一个迫 -
浅谈初中生物教学中德育渗透
浅谈初中生物教学中的德育渗透 马坝初中 殷光习根据教育部颁布的课程标准，教育要坚持育人为本，德育为先。教师不仅要传授知识，更重要的是把育人放在首位，德育是一切教育的根本，
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初中生物教学浅谈
初中生物教学浅谈 面向全体学生，提高生物学素养和倡导探究性学习，其从知识、能力、情感态度与价值观方面，对生物学提出了更高的要求，传统的教学方法已经不适应新的教学要求，教师
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当前初中生物教学中的若干问题探讨
当前初中生物教学中的若干问题探讨 在应试教育向素质教育转轨的今天，在升学考试与毕业考试即将分开的前夕，当前初中生物教学正面临着严峻的考验，出现了一些普遍而典型的问题，这
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浅谈初中生物教学中兴趣的培养
浅谈初中生物教学中兴趣的培养 【摘要】：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它具有较强的理论性和实践性以及应用的广泛性等特点。浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，
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多媒体在初中生物教学中应用
浅谈多媒体在初中生物教学中应用的心得体会 作者:高江 时间:2011-4-11 14:46:44 来源:高香135 原创 多媒体教学作为一种具有特殊功能的教学手段，越来越受到广大教师的重视。
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浅谈初中生物教学中的情境创设
浅谈初中生物教学中的情境创设 摘 要：教学情境创设，是为了帮助学生在课堂上更好地理解所学学科内容而创设的一种贴近生活的情境，具有真实性，易于学生接受知识，通过创设各类教学情
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浅谈初中生物教学中直观教具的使用
浅谈初中生物教学中直观教具的使用 作者 徐美艳 导师 田彦辉 摘要：本文主要阐述直观教具在初中生物教学中的使用。包括直观教学遵循的原则，直观教具的类型，在教学过程中的应用，
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初中生物教学中渗透法制教育心得体会（模版）
初中生物教学中渗透法制教育心得体会 目前,由于工业化的发展,以及人类不合理的开发和利用导致一系列的生态问题对人类的威胁越来越严重.人们也饱受因环境问题带来的灾害。环
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初中生物教学中渗透法制教育心得体会
初中生物教学中渗透法制教育心得体会 屯脚中学 刘贵华 目前，由于工业化的发展，以及人类不合理的开发和利用导致一系列的生态问题对人类的威胁越来越严重，人们也饱受因环境问题
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浅谈初中生物中“有效教学”的策略
浅谈初中生物中“有效教学”的策略 摘要：生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学。无论过去、现在，还是未来，人类的衣、食、住、行都离不开生物，也就离不开生物学。21世
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浅谈初中生物教学教学中教师的“有效性”
浅谈初中生物教学中教师备课行为的“有效性” 南京市江宁区秣陵初级中学 魏应兵 摘要：有效，是课堂教学的永恒主题。课堂教学的有效性包括若干要素，其中之一便是教师行为的有效
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多媒体初中生物教学中的利与弊
多媒体在初中生物教学中的利与弊 泸溪四中 李节兰 目前，初中教学改革的关键是在教学过程中最大限度地调动学生学习的主动积极性，使他们由被动接受知识转变为自主发现和获取
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浅谈初中生物教学中的德育渗透
浅谈初中生物教学中的德育渗透 【关键词】 生物教学;德育;渗透【中图分类号】 G633.9 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463（2015）23―0112―01 中学生物教育在基础教
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初中生物教学中的情感体现范文合集
初中生物教学中的情感体现 ——苏科版《生物》八年级上册“人体内废物的排出（第一课时）”教学案例 作者：无锡市清名桥中学 杨玲 来源： 时间：2009-9-16 10:24:54 阅读337次 【大
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初中生物教学中的环保教育
初中生物教学中的环保教育 摘要: “保护我们的家园——地球”、“爱护地球就是爱护我们人类”、“保护环境，人人有责”„„这些带有全球性的呼吁和警告性的呐喊，在告诉我们，环
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浅谈初中生物教学中的整体观
浅谈初中生物教学中的整体观 ——重庆市大足第三中学校 刘元三 笔者通过西方哲学史的学习发现，古希腊的哲学家很重视事物的整体性。赫拉克利特把世界看作“包括一切的整体”
