专题：等差数列性质第二课时
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等差数列的性质(定稿)
等差数列的性质
1．数列
为等差数列，
，则a3=
2．设x，a1，a2，a3，y成等差数列，x，b1，b2，b3，b4，y成等差数列，则
的值是 -
等差数列的性质总结
1.等差数列的定义式：anan12．等差数列通项公式：ana1(n1)ddna1d(nN*)，首项:a1，公差:d，末项:anaam推广： anam(nm)d．从而dn； nm3．等差中项（1）如果a，A，b成等差数列，那么A叫做a与b的等差中项．即：A（2）
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高中数学等差数列性质总结大全
等差数列的性质总结(一)等差数列的公式及性质1.等差数列的定义： anan1d（d为常数）（n2）；2．等差数列通项公式：ana1(n1)ddna1d(nN*)，首项:a1，公差:d，末项:an推广： anam(nm)d．从而d3．等差中项（1）
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等差数列的概念及性质课时一教师版
等差数列的概念教学目标（1）能准确叙述等差数列的定义；（2）能用定义判断数列是否为等差数列；（3）会求等差数列的公差及通项公式。教学重点，难点等差数列的定义及等差数列的通项公式。教
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等差数列与等比数列的性质
第24课 等差数列与等比数列的性质●考试目标主词填空1.等差数列的性质.①等差数列递增的充要条件是其公差大于0，②在有穷等差数列中，与首末两端距离相等的和相等.即a1+an=a2
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《等差数列性质》的教学反思
高三一轮复习，重在夯基释疑，培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。本节课以学生为主体，教师为主导，充分调动了学生的积极性。教师教态自然，亲和力好，课堂气氛融洽。教学环节的
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11.3角平分线的性质(第二课时)
2009年下学期八年级第一学期数学师生共用讲学稿（NO:10） 学习课题：11.3角的平分线的性质（第二课时） 学习内容：教材P21 学习目标：1、进一步熟练角平分线的画法，证明几何命题的步骤2、
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课时作业31 等差数列
课时作业31 等差数列
时间：45分钟 分值：100分
一、选择题(每小题5分，共30分)
1．已知{an}是等差数列，且a3＋a9＝4a5，a2＝－8，则该数列的公差是
A．4
C．－4B．14 D．－14 解析：因为a3＋a9＝4a5，所以根据等差 -
类比探究等差数列和等比数列的性质
类比探究等差数列和等比数列的性质上海市桐柏高级中学李淑艳 马莉上海市普陀区教育学院刘达一、案例背景本课的教学内容是上海市高中课本《数学》（华东师范大学出版社）高中二
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等差数列的一个特征性质及应用
等差数列第一个特征性质及应用江西南昌市卫生学校熊秋玲内容提要：本文证明等差数列的一个重要性质：数列{an}是等差数列的充要条件为：对于任意三个自然数q,p,r,恒有(q-r）ap+(r-p)
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等差数列运算与性质专项训练
等差数列的运算1.在等差数列an中,a22,a34,则a10()(A)12(B)14(C)16(D)182．将含有k项的等差数列插入4和67之间，结果仍成一新的等差数列，并且新的等差数列所有项的和是781，则k的值
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2.2.1等差数列的性质(学案4)
2.2.1等差数列的性质（学案4）
一、基础知识 1、等差数列定义
2、等差通项公式
3、等差数列性质
（1）若mnpq2t，则（2）若数列an是等差数列，则
数列ak，akm，ak2m，……成等差，公差为数列kanb是等 -
2.1.2《指数函数及其性质》教案(第二课时)（合集五篇）
“目标导航，问题引领”自主学习法课堂模式备课设计 高一数学组成员： 周连平杨金银曹容菊何兴华苏春元郭婷秦丽 2.1.2《指数函数及其性质》教案（第二课时） 高一数学备课组主备人：
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等差数列第一课时教学设计.
等差数列第一课时教学设计.【教学目标】1. 理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式； 2. 逐步灵活应用等差数列的概念和通项公式解决问题．3. 通过教学，培养学生的观察、分析
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2.2等差数列第一课时教案
高中数学必修5教案第二章
§2.2等差数列
授课类型：新授课
（第1课时）
一、教学目标
知识与技能：了解公差的概念，能根据定义判断一个数列是等差数列；正确认识使用等差数列的各种表示 -
等差数列复习课(第一课时)
等差数列复习课（第一课时）濮阳市二高王卓原创 ☆考纲要求：1.理解等差数列的概念.2.掌握等差数列的通项公式与前n项和公式.3.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系，并能用有关
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等差数列和等比数列的中项性质的拓展
等差数列和等比数列的中项性质的拓展———福贡县第一中学杨豪摘要：等差数列和等比数列的中项性质是高中数学中的一个重要内容，也是高考数学命题的一个热点。如果我们从本质上
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第二周等差数列课后习题范文
课后习题：
1、超市工作人员在商品上依次编号，分别为4,8,12,16,...请问第34个商品上标注的是什么数字？第58个呢？2、商店中推行打包促销活动，每6个商品为一包。第一包中每个商品的
