专题：单杠支撑后环单元教学
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单杠跳上支撑前翻下模拟教学
单杠跳上支撑前翻下模拟教学 引子：（自我介绍），本次我讲课的内容是水平三、五年级技巧单元第三课时“跳上支撑前翻下” 重点：跳上支撑，保持平衡。难点：前翻下身体贴杠、收腹。 1、语
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单杠教学设计方案
单杠教学设计方案张玉龙 康栋 教学内容：单脚蹬地翻上成正撑。年级：初二一、指导思想与理论依据 树立“健康第一”的指导思想，以“安全练习”的观念为保证，让学生清楚单杠动作
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单杠单(双)脚蹬地翻身上成支撑教学方法探究（范文模版）
单杠单（双）脚蹬地翻身上成支撑教学方法探究 【摘要】通过对单杠翻上成支撑动作教学方法进行探讨，提高课堂教学效果，使学生更好更快地掌握翻上成支撑的动作技术。研究方法：采用实
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浅谈对支撑跳跃单元教学的感受
浅谈对支撑跳跃单元教学的感受 支撑跳跃项目的教学是一个趣味的教学，学生的兴致高，有一定的挑战性。但对老师、学生身体素质的要求也高。结合实际教学感受如下： 首先，学生要克服
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低单杠蹲悬垂教学设计
低单杠蹲悬垂教学设计 一、指导思想与理论依据 根据小学三年级学生喜玩儿、好动、求新、好奇、求趣等特点及体育教学规律和教材的特点，并针对部分学校减少器械体操教学的现
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支撑跳跃教学设计
支撑跳跃(支撑跳上成蹲撑接挺身跳下）教学设计 刘家镇中心小学教师：娄 宇 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依照（水平三）课程目标的要求进行设计。支撑跳跃是一项力量
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支撑跳跃教学设计（五篇范文）
支撑跳跃教学设计 本节课的主教材是支撑跳跃：分腿腾越。授课对象是七年级。 一、指导思想： 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生自主的主体地位，让每个学
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《支撑跳跃》教学设计及反思
《支撑跳跃》教学设计及反思 一、教材与学情分析 1. 教材分析 现行的《体育新课标》是以目标统领内容的标准编制指导思想和国家、地方、学校三级课程管理体制的理念来进行的
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教学设计支撑基点探究
教学设计支撑基点探究 陈海琴 柯卫玲 [摘 要]教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证，也是提高课堂教学效率的基础和前提。为设计适合学生发展的教案，笔者对教学设计的支撑
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各院系科研支撑教学汇报提纲（最终定稿）
各院系近三年科研促进教学工作小结材料目录 一、科学研究总体概况 1.科研队伍基本情况 政法系现有教师34人，其中专任教师28人，辅导员4人，实验室人员2人。教授2人，副教授5人；博士
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易经对教学的支撑
易经对教学的支撑 二〇一六年九月二十八日 “心随境转是凡夫”，我，凡夫卒子，自然手环境影响较大，尤其是心理的影响。学生上课认真听讲，配合老师，听得专注，津津有味，心理很有成就感，一
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低单杠教学中教师的站位与手法
低单杠教学中教师的站位与手法 汉中师范附属小学 王政 一、保护帮助时站位要得当 单杠教材的动作主要是低单杠的动作，包括各种上法、摆动、屈伸、转体、腾越和下法等。保护与
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中学体操教学中提高“单杠单足蹬地翻身上成支撑”技术的身体运动功能练习方法（五篇范文）
中学体操教学中提高“单杠单足蹬地翻身上成支撑”技术的身体运动功能练习方法 摘 要：单足蹬地翻身上成支撑是中学体操教材单杠套路练习中的起始动作，它要求“蹬地、摆腿、引体
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七年级体育《支撑跳跃》教学设计大全
七年级体育《支撑跳跃》教学设计 《支撑跳跃》教学设计一、教材与学情分析教材分析 七年级是水平四的起始年级，水平四教学目标是打好体育基础知识，而现行的《体育新标》是以目
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体育《支撑跳跃》教学反思（精选5篇）
本课主教材是“撑骆驼”，它是支撑跳跃典型的动作，技术要求较高，难度较大，而此时的小学生不管从心理还是生理上，都有活泼好动这一显著特征，好奇心强，求知欲旺盛，有一种不认输的稚气。
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四年级手臂支撑练习教学案例
四年级手臂支撑练习教学案例 教学内容：手臂支撑练习教学对象：四年级学生40人 教材分析：小学水平二教材“手臂支撑练习”这个动作相对比较简单，生活中经常用到，锻炼效果较好，可以
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2014年度资环系教学工作总结（合集五篇）
2014年度资环系教学工作总结 2014年，在化学与环境科学学院、资源与环境系全体老师团结一心，共同努力下，出色地完成了本学年各项工作任务。 （一）结合人才培养实际，加大教学改革力度
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双杠支撑后摆挺身下单元课的设计(5-4)（范文大全）
勇于表现 不断提高 ——双杠支撑摆动后摆挺身下单元课的设计（5-4） 虹口区海南中学 王志弘 一、指导思想 积极贯彻体育与健身课程以学生发展为本的课程理念，以“健康第一”为指
