专题：电话计费教学设计
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电话计费教学设计详细
3.4 实际问题与一元一次方程（3） 电话计费问题 教 材 : 义务教育教科书（人教版）七年级数学上册 设计理念: 从生活中的问题引导学生思考探究获得经验。感受数学来源于生活并应
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电话计费管理系统
数据库原理及应用Application and principles of database 数据库原理及应用实验报告 数据库设计及实现 （电话计费管理系统） 数据库原理及应用Application and principles o
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《分段计费问题》教学设计
编号 题目：《分段计费问题》教学设计 科目： 数 学 学校： 鹤峰小学 姓名： 郑 国平联系电话：*** 《分段计费问题》教学设计 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册
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土电话教学设计
教学目标：明白声音是可以传播的，而且在不同物质中传播速度不同教学重难点： 声音产生的原理和声音的传播需要介质通过实验研究声音在不同物体中的传播效果。教学准备： 细线，一次性
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城市规划设计计费指导意见大全
《城市规划设计计费指导意见》
一、城市总体规划
序号 城市规模
（万人） 计费单价
（万元/平方千米） 备注
1 小城市（20以下） 3.5 包括县城
2 中等城市（20－50） 3.0
3 大城市（50－100） 2.5
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《城市规划设计计费指导意见》
关于发布城市规划设计收费标准的通知物价局 建设委员会关于发布城市规划设计收费标准的通知各省、自治区、直辖市及计划单列市物价局（委员会）、建委（建设厅）： 根据《中华人民共和
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《重要电话》教学设计（大全五篇）
《重要电话》教学设计及反思 【教材分析】 这篇课文塑造了一个极具启发意义的形象----秋儿，秋儿的经历，学生们熟悉，因而秋儿的胜利对学生的启迪也是非常深刻的，它可以启示孩子们
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土电话教学设计5篇
怎样把悄悄话传得更远 芦淞区白关中心小学陈碧透 教学目标 知识： 初步感受把声音传给远方具体的事物需要哪些简单工具的帮助。 能力： 根据学生已有的经验，设想构思传声音的简单
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重要电话教学设计（大全五篇）
重要电话教学设计 教学建议： 这篇课文塑造了一个极具启发意义的形象----秋儿，秋儿的经历，学生们熟悉，因而秋儿的胜利对学生的启迪也是非常深刻的，它可以启示孩子们怎样面对责任，怎
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《电话连着你我他》教学设计
《电话连着你我他》教学设计江晓虹 一、揭示课题 1、没醉他会说话，没耳他能听话，细细一条线，连着千万家。同学们猜猜看它是什么？ 2、电话使我们日常生活中比较常用的通信方式，他
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《电话连着你我他》教学设计
《电话连着你我他》教学设计 作者：刘文君 单位：无棣县第一实验学校 更新时间：2016-10-07 22:33 浏览量：1 《电话连着你我他》教学设计 山东无棣县第一实验学校刘文君 一
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分段计费练习题
1、某城市出租车起步价为5 元(3km 以内） 。以后每千米 1.5 元。某人乘出租车行驶14. 5km ，需要交费多少钱？ 2、照相馆规定，一次性洗 8 张照片收费 10 元，此后每加洗一张多收 1.5
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电力计费依据
水利电力部文件 国家物价局 功率因数调整电费办法 （83）水电财字第215号文件1983年12月2日 • 鉴于电力生产的特点，用户用电功率因数的高低对发、供、用电设备的充分利用、节约
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电话家族 教学设计（精选多篇）
五年级下册综合实践活动第二主题《电话家族》 授课人：丰乐中心校 何其斌 教学目标： 1、 使学生了解电话发展的历史，通过电话发展日新月异的这一侧面来感受科技发展对我们生活带
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《现代顺风耳──电话》教学设计5篇
《现代顺风耳──电话》教学设计 DIV.MyFav_1255150200431 P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times Ne
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五年级《分段计费问题》教学反思
本课的内容是在学生们积累了一定数量的关系和解决经验的问题，理解同样的问题可以有不同的解决方案基于教学。成功： 1.选择正确的解决方案，帮助学生理解。在实施例9的教导中，可
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口语交际《电话留言》教学设计及反思
口语交际《电话留言》教学设计及反思 新城铺联校李嘉雯 教学内容： 小学语文五年级下册第四单元口语交际《电话留言》 教材分析： 《电话留言》是紧密结合实际生活设计的一项口
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三年级上册《电话的发明》教学设计
教学目标：1、学习15个生字。2、了解贝尔研究和发明电话的过程，激发学生热爱科学，敢于探索的精神。教学处理：本文课文中涉及到很多术语，学生理解有困难。采用略读的形式，只要求学生
