专题：对课程教学概念的理解
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教学设计概念以及理解
一、Definitions of Instructional Design 1. ID is interpreted broadly and includes a collection of activities to plan, implement, evaluate, and manage events and
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几种对儿童文学概念的理解
几种对儿童文学概念的理解
观点一：五四以后流行的“儿童本位论”，认为儿童文学是用儿童本位组织的文学，其艺术构成都必须以儿童本位心理特征为依据和标准。在五四时期，这种观点 -
对课程整合的理解
对课程整合的理解 我所理解的课程整合应该是针对学科本位本义提出的，是学科与学科之间知识的交叉和融合，更注重培养学生的综合能力。学科本位主义思想严重阻碍了现代新型人才
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对创新意识这个概念的理解
对创新意识这个概念的理解
《标准》中的10个核心概念有：数感、符号意识、运算能力、模型思想、空间观念、几何直观、推理能力、数据分析观念、应用意识和创新意识。下面谈一 -
我对“一体化”教师概念的理解
我对“一体化”教师概念的理解—技工教育课程改革知识讲座心得体会 这两天我参加了学校举办的技工教育课程改革知识讲座的培训，感触很多，身为一线教学人员，我对“一体化”教学
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对概念的理解应成为教学设计工作的核心
对概念的理解应成为教学设计工作的核心 浙江省杭州市长征中学 朱成万 既然我们要为学习而设计教学，教学设计就应该是在分析概念的核心的基础上，根据学生的思维发展需要，提出现
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对组织行为学课程的理解
浅谈对组织行为学的认识
学习组织行为学这门课程已经有一个学期了，在学习的过程中我渐渐的认识到组织行为学并不是一门重理论，轻实践的学科，它是一门应用实践性很强的综合学科 -
浅谈我对微课程的理解
谈谈我对微课程的理解 以前，一直不知道微课是什么？在网上看到微电影，微课程是最后才知道，原来还是第一次听到。 从什么是微研究、微课堂、微课程的作用、微课程的分类、微课程的
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对教学反思理解（范文模版）
新课程要求教师提高教师素质,更新教育观念，转变教育角色，必然也要求教师的行为产生相应的变化，而写教育反思则被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，也是更新教育观念，转变
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文化概念的理解
文化概念的理解
The understanding of the concept of culture
摘要：郭培，这个土生土长的北京女孩，将自己对中国文化的理解，化为在服装上的演绎而享誉全球。在她眼里，诞生于自己 -
一、对政策性金融、政策性银行概念的理解
一、对政策性金融、政策性银行概念的理解
古今中外，在一国完整的金融体系中，不仅包括商业性金融，也客观存在着与之对称、平行、并列和互补的政策性金融。为了区别于商业性金融， -
对概念教学的思考
对“数学概念”教学的思考 数学是由概念与命题等内容组成的知识体系。它是一门以抽象思维为主的学科，而概念又是这种思维的语言。因此概念教学是中学数学中至关重要的一项内
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对信息技术与课程整合的理解
对信息技术与课程整合的理解
一、知识的整合
信息技术与课程知识的整合原理至少有三个含义：一是指作为课程的信息技术自身的知识整合，包括信息技术课程各种知识之间联系的沟通 -
对信息技术与课程整合的理解
对信息技术与课程整合的理解课程整合已经提了好多年了，这些年来，教育界一直围绕整合在谈，所谓精益求精，一直想通过这个整合将课堂效率提高再提高。
我认为，一节好的课堂不一定就 -
谈谈对微课程的理解[推荐阅读]
谈谈对微课的理解 高战英 郑州市中牟县大孟镇曾庄小学 说到对微课程的理解？对一名农村教师来说，没有一点概念，自己一直对这个新事物有种极大的陌生感。后来通过学习才知道微课
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谈谈我对微课程的理解
浅谈我对微课程的理解 新密市实验小学 王丽平以前，我只知道微电影，不知道微课程是什么？一直到一年前我们学校的靳校长在全体教师会议上给我们讲微课程，并发出制作微课程的倡议，
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1 谈谈你对教育概念的理解五篇范文
1 谈谈你对教育概念的理解？ 答：教育的概念是指教育在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动。教育是一个过程，伴随着对教育对象深刻的思想转变过程，即能
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对后茶馆教学的理解
对“后茶馆式”教学的理解 濮阳华龙区 田红玲 茶馆式教学法是上海育才中学带头试行的。原来有人称之为"读读、议议、练练、讲讲"教学法,又称"有领导的茶馆式教学法"。要求
