专题：多模态教学理论
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多模态理论的外语教学综述
多模态理论的外语教学综述 多模态话语分析理论兴起于上世纪九十年代的西方国家，西方研究学者在批评话语分析的基础上，结合社会符号学、系统功能语法和传统话语分析等领域的研
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模态窗口
模态窗口.txt逆风的方向，更适合飞翔。我不怕万人阻挡，只怕自己投降。你发怒一分钟，便失去60分钟的幸福。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐，让我们真实地感受
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多模态话语分析功夫熊猫2
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梦工厂动画片《功夫熊猫》和《功夫熊猫2》在全球掀起了不小的功夫热潮。憨态可掬的功夫熊猫“阿宝”步入江湖，成为神龙大侠，担当起拯救功夫、拯救中 -
模态分析 相关说明
「聾人教育的社會思考－從局限編碼到曼布裡諾頭盔」演講心得
社三甲S09330033鍾金芳
上星期四，綜合教材教法曾老師帶著我們全班到誠正大樓聽演講，這次演講內容是關於「聾人教育 -
《环太平洋》电影海报的多模态话语解读
○顾阳阳 李健雪 （江南大学 外国语学院，江苏 无锡 214122） [关键词] 多模态话语分析；电影海报；《环太平洋》 中图分类号： H 13 文献标识码：A 文章编号：1672-8610（2013）10-0028-03 当
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广州亚运会宣传海报多模态意义建构摘要本文以Kress ＆ Van Leeuwen的多模态话语分析方法，以韩礼德的功能语法理论为基础的社会符号学为理论支撑，分析广州亚运会宣传海报的多模态
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多模态话语的日语专业沉浸式教学探究论文
摘要：文章首先阐释了基于多模态话语的日语专业沉浸式教学的必要性，其次指出了基于多模态话语的日语专业沉浸式教学的原则，最后通过分析通化师范学院日语专业运用多模态教学话语
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第九届全国大学生运动会会徽的社会符号学多模态话语分析
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第九届全国大学生运动会会徽的社会符号学多模态话语分析
作者：张洁
来源：《中州体育》2013年第02期
【摘要】豪志和可瑞斯在韩礼德的系统功能语言学的 -
商业与公益广告中的多模态对比分析研究最终[样例5]
商业与公益广告多模态话语分析对比研究 —以“果粒橙”与“母亲的七秒”为个案研究 罗玲玉 （湖南工业大学，湖南 株洲 412007） 摘要：20世纪90年代西方兴起的多模态话语分析，逐渐成
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浅谈珠心算理论和教学
浅谈珠心算教育基本理论与教学
铁岭神墨教育培训中心 李仲晓
2008年6月7日，珠算文化被列为国家级非物质文化遗产（序号为026，编号X-119）。2011年2月25日《中华人民共和国非物质文 -
教学理论心得体会
教学理论心得体会 作为一名工作两年多的青年教师，在教学方面，通过自身的不断努力，不断地学习，取得了一些进步，但还是存在着许多学要改进地不足。因此迫切需要经验丰富的老教师给
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乒乓球理论教学
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人本主义教学理论
非指导性”教学的特点及原则
1．“非指导性”教学的特点
1) 重视构建课堂氛围。罗杰斯认为和谐的人际关系比教学技能、课程计划、视听教具等更加重要，他要求促进者创建良好的人 -
体验教学理论（汇编）
体验教学的理论研究 一、问题的提出 教育学理论认为学生的学习有以下特点：间接性、计划性、指导性、群体性。这种学习在人的一生中起着很大的作用，它可以使人在较短的时间内学
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罗杰斯等人本主义心理学家从他们的自然人性论，自我实现论及其“患者中心”出发，在教育实际中倡导以学生经验为中心的“有意义的自由学习观”，对传统的教育理 -
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一、 分层教学的背景 传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式。在班级授课制中，教师的出发点并不是完全针对和适应每一个具体的学生的，普遍出现“同内容、同进度、同目标要求
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