专题：低年级语文课堂减负
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小学语文课堂减负总结.
小学语文课堂“减负”工作总结 根据调查发现：导致学生负担重的两大因素是教师的教学方法和作业的完成情况。学生最头疼的事情就是：课堂里没搞懂，就势必会加重回家作业的负担；课
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浅谈语文课堂的减负增效
浅谈语文课堂的减负
给孩子一片天空，让可爱的孩子们在蓝天下自由飞翔，那该是一件多么美好的事情。从这句诗反观我们的语文课堂，减负增效不是一句挂在口头上的口号，如果学生的课 -
小学低年级语文课堂教学策略.
新课程理念下小学低年级语文课堂教学策略 课堂教学,作为教育的基本活动形式,是实现素质教育最重要渠道,是体现课程改革新理念的最重要形式。要在有限的时间内轻松愉快地完成
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优化语文课堂 减负增效提质
优化语文课堂 减负增效提质 龙陵县小街初级中学 黄仙云目前我们学校的教学中存在着一个非常突出的问题：教师很辛苦，学生很痛苦，但学生却没有得到应有的发展，这实质上是无效或低
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低年级语文课堂中的“游戏教学”
低年级语文课堂中的“游戏教学” 和政县陈家集学校张晓霞 内容摘要：爱玩、好动是低年级学生的天性，因此在低年级语文课堂中教师应遵循学生的心理特点，适当引入游戏，为学生创造轻
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如何提高低年级语文课堂效率[小编推荐]
如何提高小学低年级语文课堂教学效率
莘县棉纺织厂学校李艳丽
学生课业负担重，教师教学负担也不轻松是小学语文教学中较为普遍存在的问题。分析后不难得出原因是课堂效率低。 -
提高低年级语文课堂教学效果之我见（精选五篇）
提高低年级语文课堂教学效果之我见 教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子
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低年级语文课堂有效性提问的观察研究
低年级语文课堂有效性提问的观察研究一 、课题的提出
新课程理念强调“教学是师生交往、相互探讨的过程。”在这样的课堂中，要求师生间、学生间呈动态信息交流，而这样的动态交 -
“减负增效”在低年级识字课堂如何实施
“减负增效”在低年级识字课堂如何实施 【内容摘要】低年级语文课堂的重点就是识字写字，而识字写字的过程十分枯燥，对于年龄偏小的低年级学生来说，如何让学生在轻松愉悦的氛围
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浅谈游戏活动在小学低年级语文课堂的实用性
浅谈游戏教学在小学低年级语文课堂的实用性 ——曾晓艳 新的时代在提倡新的教育，那么新的教育就必须从课堂中实现，《语文课程标准》指出：学生的语文活动应当是一个生动活泼的，主
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小学低年级语文课堂阅读小练笔的几点尝试
夯实阅读课堂的基石 ——小学低年级语文课堂阅读小练笔的几点尝试 【摘要】 从咿呀学语起，孩子们便开始进行汉语学习，这种生活实践中的应用学习已经在有意或无意地培养着他们
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小学低年级语文课堂中的读写结合教学
小学低年级语文课堂中的读写结合教学 摘 要：??作能力是小学语文需要培养的一种重要的能力。我们要充分地利用教材，又要深入钻研教材，发挥好每篇文章在读写结合中的范本作用，从词
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谈小学低年级语文课堂提问的有效方法范文合集
谈小学低年级语文课堂提问的有效方法 哈尔滨市道外区伍连德小学 何宏雷 谈小学低年级语文课堂提问的有效方法 哈尔滨市伍连德小学 何宏雷 课堂中最离不开的就是提问，提问
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课题《“减负增效”下语文课堂高效性探究》工作总结2011
课题《“减负增效”下语文课堂高效性探究》工作总结2011年2月 现阶段课题研究的总结汇报于下： 1、构建了新课程理念下的高中语文高效课堂教学教学模式：诵读涵咏—合作探究-创
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课题《“减负增效”下语文课堂高效性探究》工作总结2010
课题《“减负增效”下语文课堂高效性探究》工作总结2010年1月 本学期语文课题组重点做了以下几个方面的工作：一、立足教学实践，深入开展课题研究。组织全组教师进一步学习《语
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小学低年级语文课堂中的有效评价探究（5篇模版）
小学低年级语文课堂中的有效评价探究 在语文课堂教学中，教师有效评价是调动学生积极性和主动性的重要手段。我们教师每天每节课都在评价，“回答的很棒、表现不错、你进步了”
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论文小学低年级小班语文课堂的有效性提问研究
小学低年级小班语文课堂的有效性提问研究如东县丰利镇石屏小学 张拥华 内容摘要：爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要。”一个经过精心设计，恰当而富有吸引力的
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浅谈减负增效下的小学低年级语文作业布置
浅谈减负增效下的小学低年级语文作业布置 唐徕回民小学 丁梅 减负增效，不等于说就是不布置作业。科学合理地布置作业，是现行教育倡导“减负”工作的重要内容，更是新时期教师必
