专题：大人们这样说教学实录
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《大人们这样说》教学设计
《大人们这样说》教学设计 教学目标 1、掌握生字词，引导学生了解文章的主要内容及中心思想。 2、根据文章内容续编课文。 3、通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 教学重点 有
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《大人们这样说》教学设计
《大人们这样说》教学设计 教学目标 1、掌握生字词，并灵活运用。 2、引导学生了解文章的主要内容及中心思想。 3、通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 教学重点 体会文章的中
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《大人们这样说》教学反思[定稿]
《大人们这样说》教学反思 陈埭镇龙林中心小学 陈秀真 本课是一首富有激情的诗。作者用饱满的激情，生动的笔触，形象的比喻描绘了一幅祖国腾飞的蓝图。文章以“龙”为喻，把中国
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大人们这样说说课稿
大人们这样说 【说教材】 本课围绕“龙”这个主题分别讲述了“龙”在爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师心目中的形象，赋予它深刻的含义：龙象征着腾飞的中华民族，通过本课的学习要让学生理解
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大人们这样说课文
大人们这样说课文的内容讲什么？学习大人们这样说课文要理解作者对龙在古代和现代的不同意义的描述，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。我见过赛龙舟，看过舞龙灯。我知道
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《大人们这样说》教学设计4
《大人们这样说》教案设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会龙文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。 3.理清课文的表达顺序。 教学重点 体会龙文化，感受今天中
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大人们这样说教学反思[大全五篇]
《大人们这样说》教学反思 本课是一首富有激情的诗。作者用饱满的激情，生动的笔触，形象的比喻描绘了一幅祖国腾飞的蓝图。文章以“龙”为喻，把中国比做腾飞的巨龙，向世人讲述了
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大人们这样说导学案
《大人们这样说》前置作业 一、信息链接 1、龙的精神：龙的足，为九州列土封疆， 龙的心，为民族寄托希望， 龙的魂，为华夏谱写篇章， 龙的骨，为中国铸造脊梁！ 滔滔黄河，滚滚长江， 是龙的血脉
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《大人们这样说》导学案
北师大版小学语文五年级下册第一单元 龙 《大人们这样说》导学案整理人：张富有 学习目标： 1.写摘录笔记，独立识字学词，认识“嘉、峪”等4个生字，会写“缩、蚕”等10个生字。 2.
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《大人们这样说》习题2
《大人们这样说》习题 一、通读课文，独立完成下列练习。 1.文中的“大人们”是指（ ）、、、、。 2.这篇文章的体裁是。文章把中国比作。 二、根据意思写词语
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五年级下册《大人们这样说》教学反思
反思这一课的教学设计，我觉得值得收入语文教学锦囊的一处处理就是我将图文结合，指导学童结合图形语言深入阅读。 在开篇，我就有意将学童的目光引向插图----- 小朋友们，果老师在
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语文：《大人们这样说》教学实录(北师大版五年级下)（共5篇）
大人们这样说 【导入】 师：昨天我们上了第一单元的第一课，这一单元主题是龙，关于龙的成语我们积累了几个，谁来说一说？ 生：金龙现瑞、龙凤呈祥。 生：龙飞凤舞、龙腾虎跃。 生：画龙点
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《大人们这样说》反思例文（精选五篇）
《大人们这样说》本课是一首富有激情的诗。今天，小编为大家带来了《大人们这样说》反思例文，希望大家喜欢!《大人们这样说》反思例文篇1作者用饱满的激情，生动的笔触，形象的比喻
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大人们这样说教案1[五篇范文]
《大人们这样说》教学设计 教材分析： 本课围绕“龙”这个主题分别讲述了“龙”在爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师心目中的形象，赋予它深刻的含义：龙象征着腾飞的中华民族，通过本课的学习
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五年级下册《大人们这样说》导学案
五年级下册《大人们这样说》导学案 学习目标： 学会生字新词。 2．理解每节诗歌，了解整首诗歌的内容，体会现代人赋予龙的新含义，及作者对祖国腾飞的赞美和自豪之情，增强学生的民族自
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《雨说》教学实录
《雨说》教学实录资兴市兴宁中学唐朝进使用教材：人教新课标版语文九年级上册
教学目标：着重在认识诗人创作风格方面领会诗歌意境的创设
教学课时：第一课时
教学步骤：
一、作家简 -
马说 教学实录
常丽梅：《马说》课堂教学实录 【借鉴余映潮老师的教学设计】 【课前动画欣赏——《汉字的演变》】 师：刚才，我们通过这个动画，了解了汉字的演变过程。因为有了汉字，我们才能借助
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《说勤奋》教学实录
一、 导入： 师：同学们你们的心中有理想吗？谁来说一下你的理想？你认为要想实现我们心中的理想应该怎么做呢？大家说的都非常好，今天我们一起来学习一篇议论文《说勤奋》。看老师板书
