专题：德语语音课程
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德语语音教案
德 语 语 音 教 程 第一讲：概述 德语有26＋4（ä,ö,ü,ß）个字母，48个音素(元音音素和辅音音素)。德语的音节由一个元音或一个元音加上几个辅音构成。一个词中有几个元音就有几个
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德语语音入门课程目录（共5篇）
德语语音入门课程 讲师：冯宇轩 课时：20.0 德语字母发音 字母单元音 元音概述 [a:]&[a]发音规则 [o:]&[כ]&[i:]&[i]发音规则[u:]&[u]&[e:]发音规则[ε]&[ə]发音规则双元音
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德语课程总结
德语课程总结 德国拥有世界先进的科学技术，其对中国科学的发展具有举足轻重的借鉴意义，如今中德关系日益密切的背景下，学习德语便拥有了更深一层的意义。我们的第二外语（德语）老
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英语语音课程教案
Supplementary Materials for Phonetics List of Phonetic Symbols Vowels Pure vowels 1. Front v. /i:/ /i/ /e/ / æ / 2. Central v. / ə:r/ / ər/ / ə/ /
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“英语语音”课程总结
《英语语音》课程总结 《英语语音》课程为我院商务英语专业、应用英语专业学生的专业基础课,安排在大一上学期教授, 所须课时为2课时/周，采用课堂教学与网络自主学习相结合的
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“英语语音”课程总结.
“英语语音”课程总结 (2004级 “英语语音”(English Pronunciation for Communication课程为英语语言文化学院的英语专业学生的专业必修课,安排在大一上学期教授, 所须课时
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英语语音课程教学大纲
英语语音课程教学大纲 一、教学对象 本课程的教学对象是大学专科英语类的学生。 二、教学目的 本课程的教学目的是通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践训练，使学生了解
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《德语写作1》课程教学大纲
《德语写作1》课程教学大纲课程编号：1233044
课程名称：德语写作1
总学时数： 36
实验或上机学时：0
先修课：无
后续课：德语写作2，德语应用文写作（论文写作）一、 说明部分1. 课程性质2. -
德语听力课程教学大纲ok
德语听力课程教学大纲
一、教学目的
本课程为专业基础课，是一门培养学生德语四项基本技能之一 ;听力能力的课程。本课程的任务是通过多种形式、多种内容的听力训练，使学生的听 -
《商务交际德语》课程教学大纲
《商务交际德语》课程教学大纲
课程编号：1235015
课程名称：商务交际德语
总学时数：32学时
实验或上机学时：0
先修课：无一．说明部分
1． 课程性质
德语听说是一门高年级德语专业方向 -
地方课程和德语课程活动方案
贵阳市世纪园小学 2009年地方课程和德育校本课程活动方案 为了切实推进课程改革，贯彻落实《贵州省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》和《贵州省教育厅关于印发贵州省
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英语语音课程实习报告
实习报告实习名称
系别
年级专业
学生姓名外语系指导老师 XX大学 XXXX年XX月XX日
一、 实习时间XX年X月XX日至XX日
二、 实习地点：XX
三、 实习内容：认识到了英语语音中发音是 -
英语语音课程教学大纲和课程简介
《英语语音》教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：
英文名称：English Phonetics
授课对象：在校学生
开课学期：
学分/学时：2/32
先修课程：无
教学方式：课堂讲授和学生实践相结合
考 -
英语语音课程改革总结
《英语语音》课程教学改革总结 在教学实践中，《英语语音》课程之前的教学模式较为单一，主要以教师讲解理论和学生做发音练习为主。目前针对这一情况，本学期《英语语音》课程改
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德语语言学课程--考点梳理（最终版）
语言langue是社会的，具有法规性的效力，对整个语言群体有约束力，研究的是语言构成的规则，即语言的共性。言语parole是个人行为，是具体的，个别的，研究的是语言群体中个人运用语言规则
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宁波三中2010德语课程实验班招生简章
为 加快宁波市教育事业发展，增加教育的选择性和多样性，探索建立与社会需求相适应的普通高中课程模式，引进国外先进教育理念和教育资源，借鉴国外成功的办学 经验，融汇中外优秀文化
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语音信号处理及加密课程总结
《语音信号处理及加密》课程总结 本学期，我选修了《语音信号处理及加密》这门课。在本门课程的学习中，我系统地学习了现代语音编码技术的基本概念和基本知识，如什么是语音编码
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德语工作总结（★）
2015—2016学年度第二学期德育 工作总结班主任组 王妍 本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下： 1．思想教育 积极带领学生参加学校组织的各项比赛和活动，坚持和学生一
