专题：二面角的求法教学设计
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教案-二面角的求法
教学目标：学会用不同方法求二面角知识归纳：平面内的一条直线把平面分为两部分，其中的每一部分都叫做半平面，从一条直线出发的两个半平面所组成的图形，叫做二面角（这条直线叫做二
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立体几何二面角求法练习题 1
立体几何二面角求法练习题 1、正方形ABCD-A1B1C1D1中二面角B-A1C-A的大小为____ 2、将∠A为60°的棱形ABCD沿对角线BD折叠使A、C的距离等于BD则二面
角A-BD-C的余弦 -
二面角教学设计（大全）
二面角教学设计四川梓潼中学 李光银 教学分析： 二面角的计算是立体几何中重要内容之一。是继空间异面直线、直线与平面夹角之后又一个空间角的计算。二面角的概念发展、完善
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“二面角”教学设计
“二面角”教学设计 一、教学内容解析 “二面角”在人教版新课标教材《必修2》第二章第三节第二小节的一个子内容，它的主要用途在于去定义两平面垂直关系，同时它也是继讨论了
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二面角大小求法归类总结分析
二面角大小的几种求法二面角大小的求法中知识的综合性较强，方法的灵活性较大，一般而言，二面角的大小往往转化为其平面角的大小，从而又化归为三角形的内角大小，在其求解过程中，主要
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二面角大小的求法归类分析
二面角大小的求法归类分析 一、定义法：直接在二面角的棱上取一点（特殊点），分别在两个半平面内作棱的垂线，得出平面角，用定义法时，要认真观察图形的特性 二、三垂线法：已知二面角其中
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《二面角的一种求法》的说课稿[优秀范文5篇]
一、教材简析:1．地位与作用:本节是高二数学下册第九章《直线、平面、简单几何体》中相关§96二面角的求解问题。是在立体几何知识学习完毕，学生已具有了一定的空间想象能力，掌
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《二面角》教学设计及反思
《二面角》教学设计及反思 一、教材分析 二面角及其平面角的概念是立体几何最重要的概念之一。二面角的概念发展、完善了空间角的概念；而二面角的平面角不但定量描述了两相交
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《二面角及其平面角》教学设计范文
《二面角及其平面角》教学设计 袁素燕（江西省泰和县第二中学 343700） 课题：二面角及其平面角 学科：数学 版本：人民教育出版社2006版 年级：高二年级 册别：第二册下（A） 课时：1课时 一、
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二面角教案
二面角教案 教学目标 1．使学生正确理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”的概念，并能初步运用它解决实际问题； 2．引导学生探索和研究“二面角的平面角”应该如何定义，在概念
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《最大公因数和最小公倍数的求法》教学设计
《最大公因数和最小公倍数的求法》教学设计
一、创设情境，引入新课。从昨天复习数的定义时其中复习了公因数、最大公因数以
及公倍数、最小公倍数。今天我们回忆一下最大公因 -
二面角教学的认知冲突
“二面角教学的认知冲突” 体现的是新课标和原大纲的教学理念的冲突 ------有感于“我最满意一堂课”活动 本学期我校在校长的倡导下推出了“我最满意的一堂课”活动，要求人
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二面角练习课
二面角练习课 教学目标 1．使学生进一步掌握好二面角及二面角的平面角的概念； 2．使学生掌握求二面角平面角的基本方法，不断提高分析问题和解决问题的能力． 教学重点和难点 重点：使
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二次函数的几种解析式及求法教学设计
二次函数的几种解析式及求法教学设计 福泉一中：齐庆方 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想：本次课的教学设计以新课程标准关于数学教学的核心理念为基本遵循，坚持以教师为主导，
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浅析极限的若干求法
科技信息 ○高校讲台○ SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION2007 年第 23 期浅析极限的若干求法孟金涛( 郑州航空工业管理学院数理系河南 郑州 450015 )摘要: 极限理论是高等
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高中数学说课稿《二面角》（五篇模版）
高中数学说课稿《二面角》 一、教材分析 1．教材地位和作用 二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个空间图形。“二面角”是人教版《数学》第二册（下B）中9.7的内容。
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复习讲义—二面角复习课
复习讲义（4） 二面角复习课 一、教学目标：1．使学生进一步掌握好二面角及二面角的平面角的概念； 2．使学生掌握求二面角平面角的基本方法，不断提高分析问题和解决问题的能力． 二、重点
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复习讲义—二面角复习课
复习讲义（4） 二面角复习课 一、教学目标：1．使学生进一步掌握好二面角及二面角的平面角的概念； 2．使学生掌握求二面角平面角的基本方法，不断提高分析问题和解决问题的能力． 二、重点
