专题：分数与整数相乘练习
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《分数与整数相乘》教案
《分数与整数相乘》教案 1.复习导入 （１）师：同学们，你能快速说出以下几道算式的答案吗？ ***＋＋＋＝ 9992222＋＋＋＋＝ 999922222＋＋＋„„＋（共１７个相加）＝ 99999＋＋＝（２）师引导学生说说如何算的。 （３）师相机总
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《分数与整数相乘》教学设计
授课时间：年 月日 《分数与整数相乘》教学设计 教学目标： 1.使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。 2.使学生进一步增强运用
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分数与整数相乘说课稿（5篇范文）
“分数与整数相乘”说课稿 一、 说教材 1.教材简析 本节课是在学生理解整数乘法的意义，掌握整数乘法的计算方法；理解分数的意义和基本性质，能正确计算分数加减法的基础上进行教
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分数与整数相乘教学反思
《分数与整数相乘》教学反思本节课教学时，我充分发挥了学生的积极主动性，真正地体现了学生的主体地位，教师真正地成为课堂的组织者和引导者。在例1第一问的教学中，先让学生尝试
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《分数和整数相乘》教学反思
《分数和整数相乘》教学反思 ◆您现在正在阅读的《分数和整数相乘》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数和整数相乘》教学反思五年级的时候学
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《分数和整数相乘》教学设计
《分数和整数相乘》教学设计 滁州市凤阳县红心镇中心小学 刘 旭 教学内容： 教科书第38～39页，例1、练一练，练习八第1～5页。 教学目标： 1、使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的
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六年级分数与整数相乘教学设计
课题：分数与整数相乘 教学内容：苏教版六年级数学上册教科书第38、39页的例1和练一练及练习八的第1-5题。 教学目标： 1、理解分数乘整数的意义。知道求“求几个几分之几的和是多
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六年级分数与整数相乘教学设计（★）
课 题：分 数 与 整 数 相 乘 教学内容：苏教版六年级数学上册教科书第38、39页的例1和练一练及练习八的第1-5题。 教材分析：分数与整数相乘是学生理解分数乘法意义的起点。这部
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小学六年级数学分数与整数相乘教案
教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义与整数乘法相同，掌握分数乘以整数的计算法则，能够正确地进行计算。教具准备：教师把例1的图做成教具，以供教学演示时使用。教学过程：一、复
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小学数学评课稿 分数与整数相乘
找教案 www.xiexiebang.com 分数与整数相乘评课 听了刘老师上的《分数与整数相乘》这堂课，我感到本课是在学生掌握整数乘法、理解分数的意义和基本性质，以及同分母分数加法的
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分数与分数相乘教案
教学目标 1、知识与技能 使学生理解并掌握分数与分数相乘的计算方法，形成对分数相乘相对完整的认识。 2、过程与方法 使学生经历探索分数与分数相乘计算方法的过程，进行分析、
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李伟伟--六年级分数与整数相乘教学设计
课题：分数与整数相乘 教学内容：苏教版六年级数学上册教科书第28、29页的例1和练一练及练习五的第1-2题。 教学目标： 1、理解分数乘整数的意义。知道求“求几个几分之几的和是多
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苏教版小学数学六年级上册《分数与整数相乘》说课稿
分数与整数相乘说课稿 各位评委老师好！今天我说课的内容是苏教版小学数学六年级上册的《分数与整数相乘》，我将从下面几个方面进行说课。 一、说教材 （1）教学内容 本课是第三单
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新苏教版六年级上册数学《分数与整数相乘》教学设计
新苏教版六年级上册数学《分数与整数相乘》教学设计 第二单元分数乘法本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的
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分数乘整数
课题：分数乘整数
组名：姓名：一、 知识乐园
1、 看图列示计算并回答问题。加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：
2、通过看图列示，我发现“23×3”表示（）个（）相加，“×2” 表示 710
（）。
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分数乘整数
信息窗练习——1
分数乘整数
1. 直接写得数。
1751①18 ×=②=×12=×0=61863
⑤425× 100=314×1=293×15=16×3=
⑨512× 60 =⑩45× 35=
2. 填空题。
⑪38＋38 ＋38 =（）×（）=（1111 -
分数除以整数
分数除以整数课题分数除以整数课型新授课设计说明本节课是在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。为体现新课标“以人为本”的理念，本节课的教学在设计上主要分
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分数乘整数
分数乘整数
教材分析
这部分教材是在已学的整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进
行教学的。分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成
了分数。因此，教材通过人
