专题：高考数学集合的运算
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高考数学集合的性质与运算练习题含解析
第1题集合的性质与运算I．题源探究·黄金母题【例1】已知集合求，，，．【解析】甴已知利用数轴易得，，，，，．II．考场精彩·真题回放【例2】【2018高考全国1，理2】已知集合，则A．B．C．D．【答案】B【解析
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高一数学MOOK 集合运算原来如此简单
高一数学MOOK | 集合运算原来如此简单 集合运算符号的记忆 主要知识点有3个. 1 交集 2 并集 3 补集 ▼ 集合本身并没什么好考的，因为它是属于数论的范畴。为了考试需要，它
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高一数学《集合的基本运算》教案
1.1.3 集合的基本运算 一、内容及其解析 （一）内容：集合的基本运算。 （二）解析：本节课要学的内容有集合的基本运算指的是并集、交集和补集其核心是弄清楚相应运算的定义,理解它关键
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数学运算杀手锏
某些数学应用的固定算法 数学运算在狂做题之外，更需要冷静下来做做相关题型的总结，这样才能达到熟悉题型，事半功倍的效果。 本贴中所列公式，大部分都是高中的东西，现在捡起来而已
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公务员数学运算
一、1．四个相邻质数之积为17017，他们的和为（ ） A．48 B．52 C．61 D．72 2．小王和小李6小时共打印了900页文件，小王比小李快50%。请问小王每小时打印多少页文件？（ ） A．60 B．70 C．80 D．90 3．如果甲
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数学运算[五篇]
一、观察算式与答案相等的用连线连结起来：23² +2×3×4+4²（3+4）
6² +2×6×4+4²（6+4）2
22² +2×2×3+3²（2+3）
23² +2×3×5+5²（3+5）
二、试着写一写。
（2.3+3.5）²=
（3.8+5.5）²= -
高一数学《集合的运算》教学设计（合集五篇）
教学类型：探究研究型设计思路：通过一系列的猜想得出德.摩根律，但是这个结论仅仅是猜想，数学是一门科学，所以需要论证它的正确性，因此本节通过剖析维恩图的四部分来验证猜想的正确
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2014年高考数学(理)—集合(整理版)
2014年理科高考——集合
1．[2014·北京卷T1] 已知集合A＝{x|x2－2x＝0}，B＝{0，1，2}，则A∩B＝
A．{0}B．{0，1}C．{0，2}D．{0，1，2}2．[2014·浙江卷T1] 设全集U＝{x∈N|x≥2}，集合A＝{x∈N|x2≥5}，则∁UA＝
A．∅B -
高考数学 专题 集合复习教学案
集合 教学目标：构建本章知识网络 掌握有关集合知识点的应用 教学重、难点：集合的运算 学情分析：学生的数学基础差； 对高中数学的学习还不适应； 经过一个星期的军训，知识遗忘比较
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四年级数学运算定律
四年级数学运算定律 加法和乘法的运算定律是四年级的重点之一，考试之前，我再把所学的运算定律总结一下，希望同学们换上具体的数也能够灵活运用。 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律
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公务员数学运算（5篇材料）
版权所有 翻印必究 数学运算 （一）代入排除法 基础知识 1. 方法原理 2. 适用题型 3. 注意事项 经典例题 1.一个最简分数，分子和分母的和是 50，如果分子、分母都减去 9，得到的最
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四年级数学混合运算
《混合运算》练习题 2017.10.20 四年 班 姓名 成绩 一、在○里填上“﹥”、“﹤”、“﹦”。 90÷9＋1○90÷（9＋1） 770－(530－230)○770－(530＋230) 540÷6÷15○540÷(6×15) 30×8＋12○30
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数学混合运算教案通用[大全]
数学混合运算教案通用15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心
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科技英语翻译,数学运算
数学运算已经在众多科技领域和当代无止境的工艺与科技的产业链中里扮演着一个极其重要的角色，使用在本文中所讲述的数学内容，各种实际应用问题可以被解决。当然，我们不能解决一
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数学运算教学反思
数学运算教学反思 数学运算教学反思1 本节课的教学目标是：1、在解决具体问题中，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。2、在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题。3、
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关于数学运算的心得体会
关于数学运算的心得体会 希望你们在做数列题时不光将解题步骤写下来,而且能够将自已的解题思路,心得体会写下来,比如拿到一个题目时,不可能一下子就找到解题方法,但是可以在
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四年级数学简便运算
简 便 运 算 班别： 姓名： 学号：成绩：读一读，记一记 加法交换律：a＋b= b＋a；加法结合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c） 乘法交换律：a×b= b×a；乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c；（a + b）×c =a
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[数学运算]抽屉原理
晨风公务员考试QQ讨论群8326127 抽屉原理一 把4只苹果放到3个抽屉里去，共有4种放法，不论如何放，必有一个抽屉里至少放进两个苹果。 同样，把5只苹果放到4个抽屉里去，必有一个抽屉
