专题：高等数学竞赛试题及
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大学 高等数学 竞赛训练 试题
一、（本大题共4小题，每小题6分，共24分）计算下列各题（要求写出计算步骤）1）解：因为所以，原式2）设，求。解：因为…………所以。3）求，其中。解：4）求幂级数的和函数，并求级数的和。解：设，则有上式两边
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2006年6月3日《高等数学》竞赛试题 答案
中国农业大学2006年《高等数学》竞赛试题参考答案2006/06/03 一． 求极限 解 由 an2limn222（n次复合）。 an2an1知 a122,a22a142,，2an142，an有上界； anan12an1,an1an，an单增， 又an2a
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大一高等数学竞赛策划
大一高等数学竞赛策划一、 目的及意义
高等数学是理工科基础中的基础，也是学科建设的基础。与物理、物化、工
程力学、传输原理、电工学等几乎所有理工科课程有关。03级实践 -
江苏省第二届(1994年)高等数学竞赛本科一级试题
江苏省第二届（1994年）高等数学竞赛 本科一级竞赛试题（有改动） 一、填空题（每小题5分，共50分） 1. 11lim4n14n2n1________________. 4n2n2.设z是由方程组x(t1)coszz_________________
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2013年高等数学竞赛结果通知 A
常州大学2012-2013年度数学竞赛获奖名单 本部 机类（高等数学A） 一等奖(共34人） 谢敬涛(信管101）刘浩浩(机械教改121） 陈圆圆(机制101) 夏阳春(热能122) 宗文浩(储运113) 周 伟(储
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大学 高等数学 竞赛训练 极限
大学生数学竞赛训练一（极限）一、计算解：因为原式又因为所以。二、计算解：因为所以。三、计算解：设，则因为，所以。四、计算解：因为，所以五、设数列定义如下证明：极限。证明：方法一、考虑
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大学 高等数学 竞赛训练 微分方程
大学生数学竞赛训练五—微分方程一、（15分）设函数在上可导，且，对任给的满足等式1）求导数；2）证明：当时，成立不等式：。解：1）设，则有当时有两边关于求导得解微分方程得由条件可得，因此2）当时，，所
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大学 高等数学 竞赛训练 积分学
大学生数学竞赛训练三—积分学一、（15分）计算。解：原式二、（20分）设曲面和球面1）求位于内部的面积2）设，求位于内部的体积。解：1）解方程组得方法二、。2）此为旋转体的体积方法二、三、（15
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大学 高等数学 竞赛训练 级数
大学生数学竞赛训练四—级数一、（20分）设1）证明：2）计算证明：1）设，因为所以，当时，为常数，即有（注意这里利用了极限）2）。二、（15分）设在点的一个邻域内有连续导数，且。证明：级数收敛，但级数发散。
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高等数学竞赛感想（共5则）
高等数学竞赛（微积分竞赛）参赛感言 数学思维是数学学科的重要组成部分，其变换的形式以及严谨的结构逻辑是数学之美上的一颗璀璨明珠。本文简单阐述我对数学以及微积分，这个数学
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2014年高等数学竞赛——专题五不等式
专题五不等式1. 设f(x)在 [0, 1]上连续,非负，单调减。
2.f(x)dxaf(x)dx(0a1) 00a1
babf(x)dx 3. 设f(x)在[a,b]上连续，单调增。求证:xf(x)dxa2ab
4. 设f(x)在 [0, 1]上可导,且 -
高等数学第9章试题[大全]
高等数学 院系_______学号_______班级_______姓名_________得分_______ 题 号 选择题 填空题 计算题 证明题 其它题总 分 型 题 分 20 20 20 20 20 核分人得 分复查人一、
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竞赛试题范文合集
“创先争优、与法同行”法律知识竞赛（初赛）试题 一、填空（每空 1分） 1.中国特色社会主义法治理论的核心内容主要有：（1）中国特色社会主义法治的基本理念是 。（2）中国特色社会主义法治
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竞赛试题
防震减灾知识竞赛试题 答题说明：每题只有一个正确答案 1、在所有自然灾害中，被称为群灾之首的是（ ） A、洪灾 B、地震灾害 C、火灾 D、瘟疫 2、地球上天天都有地震发生，而且多到一
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竞赛试题
健康知识竞赛试题 1. 健康的概念 A.健康就是没有疾病 B.健康就是身强力壮、能吃、能睡 C.健康就是体格健壮，各组织、器官功能正常，没有不适感 D.健康不仅仅是没有疾病或虚弱，
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竞赛试题
姓名： 工作单位： 职务： 身份证号： 保密法律法规知识竞赛试题 一、填空题(共25题，每题1分，共25分) 1、《中华人民共和国保守国家秘密法实施条例》 (以下简称《实施条例》对机关、
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竞赛试题
江苏省重大疾病防治知识与技能竞赛试题 一、判断题： 1、肺结核病人咳嗽、打喷嚏时掩住口鼻，不随地吐痰可以减少肺结核的传播。（√） 2、如果连续咳嗽、咳痰1周，就应该怀疑得了肺结
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高等数学
《高等数学》是我校高职专业重要的基础课。经过我们高等数学教师的努力， 该课程在课程建设方面已走向成熟，教学质量逐步提高,在教学研究、教学管 理、教学改革方面，我们做了很
