专题：公开课秦朝的统一
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秦朝的统一公开课教案（共5篇）
《秦朝的统一》教学设计 教学目标 一、识记与理解 1、了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。 2、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施
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秦朝的统一课稿
《秦朝的统一》教学设计与反思 教学设计： 〖内容标准〗 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家建立的意义 1．知识识记 ① 了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强
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秦朝的统一教案
九寨沟县玉瓦中学 第9课 秦朝的统一 上课时间： 年 月 日 一．教学目标 1. 了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。 2. 通过情景模拟——秦统
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秦朝的统一 说课稿（含5篇）
第9课秦朝的统一 说课稿 清外历史组於为爱 一、教材分析 1、以人为本，以学生为课堂主体，以教师为课堂主导，采用“一纲两案一模”打造高效课堂，进行务实的课堂有效教学，是我们清外
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第9课 秦朝的统一(讲稿)
第9课秦朝的统一（讲稿） 同学们好！我们现在开始上课。今天我们一起来学习第9课 秦朝的统一。（P）首先，我们先来听一首歌，叫做《大地在我脚下》。(P)〃〃〃〃〃〃听完了这首歌，不知道刚
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七年级历史秦朝的统一练习题
第9课 秦朝的统一 典型练习夯实基础典型题 1、战国末年，战国七雄中实力最强的诸侯国是 （ ） A.齐国 B.燕国 C.楚国 D.秦国 2、秦灭六国，统一天下是在 （ ） A.公元前230年 B.公元230
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第11课秦朝的统一教学设计简案
第11课 《秦朝的统一》教学设计(简案) 【教学目标】 1．识记与理解：记住秦灭六国、统一天下的时间，知道秦朝的都城和最高统治者的称号，理解秦统一的历史意义，了解秦始皇巩固统一的
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公开课《海峡两岸盼统一》发言稿
公开课《海峡两岸盼统一》发言稿 安溪县第十三小学李高洁 在本节课的教学中，我觉得有经以下成功之处： 首先，酏本节课的内容比较复杂，首先为学生理清线索，围绕两个问题进行讲解，基
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古代史秦朝总结
第二阶段古代中华文明的形成和发展时期：
秦汉文明（前221－220年）—封建社会巩固和初步发展
一、时间线索
1、公元前221年（秦朝开始）至公元220年（东汉献帝被迫禅位，曹丕称帝，改国号为魏 -
秦朝婚姻制度演讲稿
秦朝婚姻制度 婚姻是家庭的基础，家庭是社会的细胞，所以历代统治者都非常注意保护婚姻和家庭以维护社会之安定，婚姻家庭方面的法律一直是传统法律制度的重要组成部分。秦朝的婚
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秦朝土地和户籍制度
公元前356年，也就是商鞅向秦孝公提出变法的3年后，他被任命为秦国的左庶长，正式主持了变法。此前3年时间里，秦国内部为了变法的事宜一直在争执，最终以传统贵族们的妥协——同意变
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秦朝的户籍制度
秦朝的户籍制度
什伍连坐的户籍制度
秦的户籍制度的开始创立，大约始于秦献公时期。《史记·秦始皇本纪》云：“（献公）十年（公元前375 年）为户籍相伍。”所谓“相伍”，大约是按五家为 -
《秦朝一统》教案
《秦朝一统》教案 导入新课： 上新课前先请同学们欣赏大导演张艺谋的电影《英雄》中的一些片段，然后提问：①影片中的故事情节发生在哪个时期？②七国指哪七国？③大王是谁？④在大王心
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秦朝农业经济发展状况
秦朝农业经济发展状况 众所周知人口众多的中国是以农业为主的。而中国的农业又以秦朝为开创先河。研究秦朝的农业与经济的发展，对今天加强我们“三农”的发展及社会的和谐构
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七年级上册秦朝试题（定稿）
1、新来的历史老师在自我介绍时说：“我的姓和中国历史上第一个统一的封建制国家的名称一样。”请问新来的历史老师姓什么？ A．秦 B．夏 C．商 D．周 2、秦国成为战国七雄中实力最强的
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第9课 秦统一中国(公开课)教学设计
部编历史七上《第9课 秦统一中国》教学设计 滁州三中 陈妙甜 教材分析 【课程标准】 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 【
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川教版七年级上册历史教学案之第9课秦朝的统一[五篇模版]
第9课秦朝的统一 学习目标： 1、了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。 2、秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。 3、通过对统一的理
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秦朝农业经济的发展状况
秦农业经济的发展状况 【摘要】农业是社会发展的基础，只有解决好农业问题，才能保证秦帝国的社会稳定。农业问题关系秦帝国的发展全局。秦朝的经济制度随着历史的发展而不断
