专题：古兰经与伊斯兰文化
-
古兰经与伊斯兰文明讨论课感想
古兰经与伊斯兰文明讨论课感想（一） （结合穆罕默德生平谈对伊斯兰教的感想） 1.穆罕默德是真主的恩赐，是先知，是阿拉伯的拯救者。穆斯林赞美穆圣，尊崇穆圣，穆罕默德在他们心中有至高
-
《穆斯林的葬礼》与伊斯兰丧葬文化
《穆斯林的葬礼》与伊斯兰丧葬文化
马倩妮
本文从小说《穆斯林的葬礼》入手，简要概括了穆斯林葬礼的基本礼仪，在此基础上对穆斯林葬礼中所蕴含的伊斯兰丧葬文化进行了剖析。 -
《古兰经》与穆斯林的斋月
《古兰经》与穆斯林的斋月 在历史上有许多民族和人民信仰了伊斯兰教(回教)，到目前为止，世界上有16多亿人信仰这一来自安拉的宗教，那么，究竟是什么原因促使人们选择和皈信伊斯兰
-
《古兰经》与穆斯林清洁习俗
《古兰经》与穆斯林清洁习俗 《古兰经》强调穆斯林要讲究饮食、服饰、居住以及其他各方面的清洁卫生。这种进步的社会意识，对我国信仰伊斯兰教的各族穆斯林有着极大的影响，使
-
关于伊斯兰文化的现代化思考（5篇模版）
关于伊斯兰文化的现代化思考在中国信仰伊斯兰教的民族共有十个，他们是回族、维吾尔族、塔塔尔族、柯尔克孜族、哈萨克族、乌孜别克族、东乡族、撒拉族、保安族和塔吉克族。中
-
阿拉伯帝国与伊斯兰文明
《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》教学设计 ●教学设计思想教材分析： 本课主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一，阿拉伯帝国的建立，及灿烂
-
伊斯兰经典话语[合集5篇]
伊斯兰教经典语录 伊斯兰经典话语 你耕耘今世如永活不死，你耕耘后世如明天就死。 ◆不讲信用者无正信，不守盟约者无正教。 ◆骗子不是我的教民。 ◆清洁是信仰的一部分。 ◆伪
-
读书笔记,宗教伊斯兰
□课程作业 任课教师 ■课程论文 分数 □调查报告 □当堂测试课程（作业）题目： 读《谁代表伊斯兰讲话》有感 课程名称： 马克思主义经典著作选读 开课学期：2015-2016-1学期 学院
-
西班牙伊斯兰园林
当今的现代社会造成城市环境越来越拥挤不堪，人们居住在越造越高的楼房里，居住环境日益背离原先对美好的居住要求的时候，就应境产生了“闲适、从容、意趣与浪漫及奔放”的生活意
-
读《古兰经.黄牛章》心得体会
读《古兰经.黄牛章》心得体会 读《古兰经.黄牛章》心得体会奉至仁至慈安拉之名 1艾列弗，俩目，米目；2、这部经典，其中毫无可疑，是敬畏者的向导；3、他们确信幽玄,谨守拜功,并分舍我
-
伊斯兰文化体系的特征及其对世界文化发展的贡献浅析
伊斯兰文化体系的特征及其对世界文化发展的贡献浅析 摘 要 阿拉伯—伊斯兰文化体系是世界四大文化体系之一。它是中世纪阿拉伯帝国各族人民在吸收融汇东西方古典文化的基础
-
《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》教学设计
《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》教学设计 浙江省松阳县民族中学 兰秀梅 一、课程标准 2-1-7知道世界三大宗教的创立年代与地区，分述它们历史上的兴盛时期和影响范围。 要点提示：穆
-
谁代表伊斯兰讲话
读《谁代表伊斯兰讲话？》
——十几亿穆斯林的真实想法
对于此书第一作者是现执教于美国乔治敦大学的约翰·L·埃斯波西托（John·L·Esposito）教授，埃斯波西托教授是乔治敦大学宗 -
伊斯兰有三大节日
伊斯兰有三大节日，即：开斋节、古尔邦节和圣纪节。“斋月”，阿拉伯语叫“莱麦丹”月，中国信仰伊斯兰教的回、维吾尔、东乡、撒拉等l0个少数民族的穆斯林称该月为“尊贵的月份”、
-
伊斯兰历新年元旦[范文大全]
伊 斯 兰 历 新 年 元 旦伊斯兰的“希吉来历”1425年的元旦日(穆哈兰月初一)就在2004年2月22日﹐星期日﹐标志着伊斯兰从先知穆罕默德(祈主福安之)顺利迁移到麦地那开创的伊斯兰
-
古尔邦节浅谈伊斯兰历和夏历
古尔邦节浅谈伊斯兰历和夏历格里历1月10日为伊斯兰历1426年12月10日，伊斯兰的重要节日——古尔邦节。伊斯兰历，我国俗称“回历”，为阿拉伯古代文化的瑰宝，伊斯兰教和阿拉伯民族
-
初中历史《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》优秀教案
一、课前准备：1、了解学生情况，组织学习小组。2、课间播放歌曲二、导入新课1、猜一猜：（1）、听完了歌曲，我们再来猜个谜语（点击），请一位同学来读一下。（学生读）（2）、你知道这描述的是哪一
-
走近世界穆斯林城,丝绸之路上的伊斯兰文化标签（精选五篇）
走近世界穆斯林城，丝绸之路上的伊斯兰文化标签在中国人眼中，只有中东才有真正的穆斯林，这种误解是源于很多人对于中国宗教文化多元化的不了解，其实相比中东，中国也可以称得上是一
