专题:高一基本初等函数教案
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基本初等函数
基本初等函数一、考点分析函数是高中数学的主要内容,它把中学数学的各个分支紧密地联系在一起,是中学数学全部内容的主线。在高考中,至少三个小题一个大题,分值在30分左右。以指数
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高一数学必修一基本初等函数教案
状元坊专用 基本初等函数 一.【要点精讲】 1.指数与对数运算 (1)根式的概念: ①定义:若一个数的n次方等于a(n1,且nN),则这个数称a的n次方根。即若xna,则x称a的n次方根n1且nN), 1)当n为
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基本初等函数教学反思大全
初中我们学习了一次函数、二次函数、反比例函数三类初等函数,必修一中我们又要学习另外三种初等函数----指数函数、对数函数、幂函数。在前两章中我们已经学习了函数的概念、
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基本初等函数的极限(全文5篇)
基本初等函数在其定义域内极限值等于函数值.
cc 常函数 yc limx
指数函数 yaxa0,a1
a1 limax limax0;0a1 limax0 limax xxxx对数函数 ylogaxa0,a1
logax;0a1limlogax,limlogax -
函数与基本初等函数2.6幂函数(作业)
响水二中高三数学(理)一轮复习作业 第二编 函数与基本初等函数Ⅰ主备人张灵芝总第9期§2.6幂函数 一、填空题 1.设α∈{-1,1,12α ,3},则使函数y=x定义域为R且为奇函数的所有
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示范教案(第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 2.3.2)
http://www.xiexiebang.com 或http://www.xiexiebang.com 2.3.2 对数函数 整体设计 教材分析 对数函数是我们学习了正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数、指数函
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示范教案(第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 2.5.2)
http://www.xiexiebang.com 或http://www.xiexiebang.com 2.5.2 用二分法求方程的近似解 整体设计 教材分析 本课题内容是高中数学课程中新增加的内容,是《函数与方程》这
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高一数学培优宝典-高考知识练习:基本初等函数(必修1)
(2015·江苏,7,易)不等式2x2-xbD.c>b>a(2012·课标全国,11)当0
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高一函数教案
高一函数教案 (注意:函数这一章是整个高中数学的重点,也是高考的高频考点,希望各位同学能够重视本章的学习。) 函数的六大知识点: (1)函数及其表示方法 (2)函数的定义与值域 (3)函数的
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示范教案(第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ习题课(二))(★)
http://www.xiexiebang.com 或http://www.xiexiebang.com习题课(二) (函数的概念和图象) 教学过程 复习(教师引导,学生回答) 1.函数单调性的定义. 2.证明函数单调性的基本
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运用问题探究法优化基本初等函数的解题教学
问题探究法优化基本初等函数的解题教学 云南省马龙县第一中学 吕木松 一、 反思教学行为,聚焦存在问题 我们首先浏览学生解答下面三道高考数学试题的情况: 【2016高考浙江理数
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高一数学函数教案24
2.9 函数应用举例(第二课时) 教学目的: 1.使学生适应各学科的横向联系. 2.能够建立一些物理问题的数学模型. 3.培养学生分析问题、解决问题的能力. 教学重点:数学建模的方法 教学
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高一数学函数教案21
2.7(第二课时,对数的运算性质) 教学目的: 1.掌握对数的运算性质,并能理解推导这些法则的依据和过程; 2.能较熟练地运用法则解决问题; 教学重点:对数运算性质 教学难点:对数运算性质的
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高一数学函数教案6
2.3 函数的单调性(3课时) 教学目的:理解函数单调性的概念,并能判断一些简单函数的单调性;能利用函数的单调性及对称性作一些函数的图象. 教学重点:函数单调性的概念. 教学难点:函
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高一数学函数教案14
2.5 指数(第二课时-分指数1) 教学目的: 1.理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质. 2.会对根式、分数指数幂进行互化. 教学重点:分数指数幂的概念与运算性质. 教学难点:
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高一数学函数教案22
2.7(第三 课时 对数的换底公式) 教学目的:掌握对数的换底公式,并能解决有关的化简、求值、证明问题。 教学重点:换底公式及推论 教学难点:换底公式的证明和灵活应用. 教学过程: 一
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高一数学函数的教案
导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计。下面是
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475-集合与函数概念、基本初等函数Ⅰ 教材分析、教学感受与建议
1 集合与函数概念、基本初等函数Ⅰ ――――教材分析、教学感受与建议 宁波东方外国语学校(315500) 沈海敏 2007年8月10日 一、纲、标教材比较分析 第一章“集合与函数”知