专题：高一数学课堂检测2
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高一数学课堂观察
课堂观察
本节课课堂目标明确，重点突出，难点到位，即把三角函数的两个基本关系清楚的讲解给学生，又带领学生灵活的应用这两个基本关系解决了本节常见的题型，并且及时总结，本节所有 -
高一政治生活第2单元检测
高一政治生活第2单元检测作者：佚名 资料来源：不详 点击数：250 更新时间：2009-8-19 15:29:06
-文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm高一政治生活第二单元检测
一、单项选择题（ -
课堂检测（汇编）
课堂学习效果检测 2012.12.51、税收是_____为_________，凭借___依法取得_________的基本形式。
2、税收的基本特征：税收具有、、。这些特征是税收区别于其他财政收入形式的。 -
课堂检测
课堂检测一．单项选择1、“统契丹，建政权，都上京，为太祖”这一三字经所描述的是契丹历史上的哪一位君主？A.阿保机B.耶律大石C.耶律楚材D.阿骨打2、与“黄袍加身”“陈桥兵变”“杯
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下学期高一数学教学计划2 [精选]
文章课 件 www.xiexiebang.com xiexiebang.com本学期我负责07电子和07幼师（1）（2）共三个班的数学教学工作，本学期所选用的教材是是根据教育部职业教育与成人教育司的规划，人民教育
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高一数学必修2教案
高一数学必修2教案：柱、锥、台、球的结构特征一、教学目标1．知识与技能：（1）通过实物操作，增强学生的直观感知。（2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。（3）会用语言概述棱柱、棱锥
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高一数学备课组高校课堂实施方案
宁阳四中高一数学备课组高校课堂实施方案 2012、10、8 一、计划导航 1、制定三年总目标——高一伊始，让学生确定自己三年为之奋斗的理想大学。学生时刻畅想目标，让它成为一盏
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浅谈如何增强数学课堂趣味性2
浅谈如何增强数学课堂的趣味性
数学学习对于大部分学生而言是枯糙乏味的，呆板的数学符号、公式、定理、运算、推理、验证……
容量大、负荷高，抽象思维性强，让许多学生望而生畏 -
高一英语单词检测
高中必修一英语单词检测卷
——学智教育
1、 合计39、 运送，运输78、 灾难，灾祸2、 不理睬，忽视40、 更喜欢79、 埋葬，掩埋3、平静，镇定 41、 从那以后80、 质量，品质4、 担忧，关 -
高一寒假作业检测
2011—2012学年第二学期高一年级第一次教学质量检测英语试卷 第一节：单项填空（10分） 1.______ two exams to worry about, I have to work really hard this weekend. A. With
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高一语文检测
扬中树人2015-2016高一年级第二学期语文作业纸 月度检测 一、基础知识（30分） 1．下列加点字解释不正确的一项是( ) A．被之空言不敢辞 被：遭受 ．其指数千 旨： 要旨 ．B．大军不知广所
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《日本》课堂检测
班级 姓名 学号 日期 《日本》课堂检测 1、日本是一个岛国，面积最大、纬度最高的岛屿分别是（ ） A.本州岛、四国岛 B.四国岛、九州岛 C.北海道岛、本州岛 D.九州岛、北海道岛 2
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高一数学教学工作总结 2（5篇范文）
高一数学教学工作总结 本学期我担任高一17，18两班的数学教学，完成了必修4、 5的教学。本学期教学主要内容有：，三角函数、平面向量、三角恒等变换、解三角形，数列、不等式等六个章
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高一数学必修2知识点总结
高中数学必修2知识点三、立体几何初步1、柱、锥、台、球的结构特征（1）棱柱：定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几
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高一数学精选教学巩固案 2
高一数学期末复习天天练1．定义在R上的奇函数，必有f(0)＝____.2．若奇函数f(x)在[a，b]上是增函数，且有最大值M，则f(x)在[－b，－a]上是____函数，且有__________．3．若偶函数f(x)在(－∞，0)上是减函
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高一数学下学期教学计划2[五篇材料]
高一数学下学期教学计划2 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 ．
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2014年1月衢州市高一教学质量检测-答案-2
2014年1月衢州市高一教学质量检测
英语参考答案
第I卷
第一部分：英语知识运用（共两节，满分30分）
第一节：单项填空（共20小题；每小题0.5分，满分10分）
1—5 ACBAC6—10 BCCDD11—15 DBCC -
高一英语必修一Unit 2单元检测
高中新课标英语必修⑴Unit 2单元检测
Name________________Class__________________Mark________________
一、写出下列短语或单词（2'×10=20’）
1. 因为，由于________________
