专题：后进生学习心理激励
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对后进生学习心理激励的研究
对后进生学习心理激励的研究 东丰县二龙山乡中心校 赵杰 一、课题的提出： 1、社会的需要 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人
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后进生心理辅导策略学习
后进生心理辅导的策略 多年的班主任工作，使我深刻地认识到班主任工作成功与否，其中很大的一个因素就在与对班级中几个后进生的教育上。他们在班级中起着举足轻重的作用，影响着
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激励学生学习的句子-后进生转化
激励学生学习的句子1、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。2、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧
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学习后进生团体心理辅导案例实录
学习后进生团体心理辅导案例实录 我把上学期学习成绩3门以上不及格的15位同学组成了一个团体，这是一个非自愿，封闭式的团体，希望通过每周一次的团体辅导，帮助这些学生走出学习失
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对后进生学生心理激励的研究开题报告马艳
《对后进生学生心理激励的研究》开题报告 德惠市米沙子镇沃皮中心小学 马艳 （一）课题研究的界定 后进生就是 受到各种情绪障碍和行为问题的困扰的学生，突出表现为人际关系、
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后进生心理辅导个案
心理辅导记录 刘会娟 崔永琪，五岁时父母离异，他随母改嫁后，其母又生一个小妹妹。父母很少有时间关心他，有时他向父母提要求多次被拒绝。从此，他的性格变得较为孤僻，不喜欢与父母，
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后进生心理分析及相应措施
后进生心理分析及相应措施
因先天秉赋的不同，后天环境的影响和教育条件的不同，一个班学生的智力和个性存在着不同程度的差异。源于学生成绩的比较，产生了“后进生”。后进生的 -
浅谈后进生心理教育-后进生转化
浅谈后进生心理教育后进生是指学习成绩和思想行为都较差的一类学生，这类学生在班上虽然人数极少，但其影响巨大。帮教好后进生这有利于班风建设，提高教育教学质量。一、了解形成
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赏识、激励促后进生转化
赏识、激励促后进生转换
眉山外国语学校陈元刚
后进生问题是学校教育一个不可回避的问题。尤其在大力推广素质教育、日趋小班化的今天。后进生问题的严峻性更加突出。后进生 -
关注后进生心理，培养学习化学兴趣-后进生转化
关注后进生心理培养学习化学兴趣当前高中阶段学校种差生多的现象非常普遍，尤其是像我校这样一所地处偏远的农村高中。差生形成的原因很多，有自身原因，也有生源地学校管理的原因
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后进生心理辅导个案（精选五篇）
二年级心理辅导记录 石井中心小学 100班 肖盛 一、基本情况 辅导对象：聂思涵 性别：女 年龄：7岁 年级：二年级 父母文化水平：初中 二、主要问题 性格内向、自卑、不完成家庭作业 三
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“后进生”心理问题分析及解决办法
“后进生”心理问题分析及解决办法 摘 要：本文通过对后进生成因的分析，对其特征进行了归纳总结，按照心理学的研究特点和研究原则，结合我对同学的辅导实践和辅导后的反思，总结了一
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中学后进生心理问题研究
中学后进生心理问题研究
摘要：本文从“后进生”心理问题的概念界定和研究意义出发，提出了研究本课题的目标和方法，着重探讨了“后进生”心理问题的表现和成因，并提出“后进生” -
后进生心理透视和转化（推荐五篇）
后进生心理透视和转化
几乎每个班级都或多或少有几个后进生，他们在大多数教师印象中是“差生”。不可否认，这些学生在某些方面暂时落后，但青少年学生具有很强的可塑性，并非没有 -
后进生的心理帮助实施方案
后进生的心理帮助实施方案经过小组成员的共同研究、商讨，特制定如下方案。本方案依据：根据各成员的案例的实际情况，以及学生的心理特点。本方案计划从以下几个方面着手：
一、 内 -
后进生的心理分析-后进生转化
后进生的心理分析小丰是一个高一年级的学生，家里爸爸妈妈，爷爷奶奶都特别喜欢他，平时活泼机灵，但是一到课堂就没有了生气，软蔫蔫的，眼光发愣，在上课的时候特别喜欢睡觉。提起他的学
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用赏识教育激励后进生前进
用赏识教育激励后进生前进
—浅谈班主任如何运用赏识教育来转化后进生常德市鼎城区双桥坪镇中学万淑芳内容：本文主要从赏识一定真实，赏识不能单一，应多元化赏识
要能唤起后进生 -
用爱激励后进生成长进步
用爱激励后进生成长进步 苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反
