专题：汉乐府名歌
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花名歌教案设计
《花名歌》 教案设计 教学目标：1学会会记课后田字格的8个生字，会认课后双横线10个生字。 2．正确流利，按韵文朗读课文。 3．了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的
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汉乐府民歌
汉乐府民歌 班固虽不曾把那一百三十八首西汉乐府民歌记录在《汉书》里，但对这些民歌却也作了很好的概括，这就是他说的“感于哀乐，缘事而发”。从现存不多的作品看来，包括东汉在
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汉乐府 教案
汉乐府《饮马长城窟行》 【教学目标】知识目标： 1．了解乐府及《饮马长城窟行》的有关知识2．把握诗歌比兴、顶真、借代、比喻等艺术手法 3．以虚写实，虚实难辨，更富神韵 能力目标： 1．
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花名歌 教学设计
《花名歌》教学设计 教学目标： 知识与技能：认识10个字，会写2个字。认识2个偏旁“衣 ”字旁和“牛”字旁。 过程与方法：通过正确、流利的朗读课文来进行随文识字。 情感态度价值
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汉乐府《有所思》赏析
汉乐府《有所思》赏析 有所思①，乃在大海南。何用问遗君②？双珠瑇瑁簪③，用玉绍缭之④。闻君有他心，拉杂摧烧之⑤。摧烧之，当风扬其灰。从今以往，勿复相思！相思与君绝⑥！鸡鸣狗吠⑦
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出自 陌上桑 汉乐府
出自 陌上桑 汉乐府 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见
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论汉乐府诗歌
略论汉代乐府诗 略论汉代乐府诗 一、汉乐府的发展 汉乐府，是设立于两汉之际的音乐机构——乐府机关搜集、保存，因而流传的民间歌谣。追溯历史，我们可以知道汉武帝是“始立乐府
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汉乐府《有所思》赏析
汉乐府《有所思》赏析《有所思》是汉代乐府民歌中的一首著名情歌，有人称它为爱情绝唱。它用曲折回环的笔法，生动地再现了女主人公热恋——绝交——犹豫的恋爱历程，有力地表达了
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长春版《花名歌》教案
《花名歌》教学设计 教学内容：长春版语文教材一年级下册第十版块中《花名歌》的第一课时 设计理念： 这首诗歌较长，在教学时，我以“创设情境，激发兴趣”为主题，在视听结合中采用多
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长歌行汉乐府读后感
长歌行汉乐府读后感 篇一：读后感 读“少壮不努力，老大徒伤悲”有感 “少壮不努力，老大徒伤悲”一句出自《增广贤文》，它所讲述的大概意思是，年轻时不努力学习上进，年老时一事无
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汉乐府《长歌行》（五篇）
汉乐府《长歌行》 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 解词： 百川：许多条江河。 复：再。 少：少年时期。 壮：成年时期 老大：指人生命力衰败的老年时期。。 徒：徒然，白白地
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1.18汉乐府两首教案
18汉乐府两首 《上邪》、《饮马长城窟行》教案 一、教学目标 1.了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。 2.体会汉乐府诗的抒情方式。 二、教学重点 1.掌握直接抒情
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《汉乐府两首》教案(整理版)
《汉乐府两首》教案 教学目标： 1. 了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位 2. 体会汉乐府诗的抒情方式 教学重点难点： 1. 掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法 2.
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汉乐府叙事诗研究人
汉乐府叙事诗研究 【摘要】纵观中国诗歌的发展历程可以发现，《诗经》、《楚辞》基本都是抒情诗，而中国古代叙事诗的成熟是在两汉时期，其代表作是两汉的乐府诗。由于社会生活的
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第九讲 汉乐府赏析
第九讲汉乐府赏析——《悲歌》与《古歌》 一、古典诗歌的“悲”与“愁”：中国古典诗歌以抒情诗为主流。抒情诗歌又多以写悲愁内容或情感为主。何以形成这种文学现象呢？原因或
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论“汉乐府”的现实主义
论“汉乐府”的现实主义摘要：乐府民歌是我国诗歌史上的一朵奇葩，汉乐府民歌继承了《诗经》 的现实主义艺术传统， 发展了《诗经》叙事成分。本文通过与《诗经》的对比，来论及乐府
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长歌行汉乐府古诗
汉乐府“乐府”原是古代掌管音乐的官署。秦及西汉辉帝时都设有“乐府令”。下面小编为你整理了长歌行汉乐府古诗，希望能帮到你！《长歌行》是北宋文人郭茂倩（1041－1099）编纂的《乐
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余惠芬花名歌反思
努力如花儿绽放
——《花名歌》教学反思
珞狮路小学余惠芬
《花名歌》是鄂教版小学语文二年级上册第四单元中的一篇识字教学的课文，课文以歌谣的形式，将12个月具有代表性的鲜
