专题:沪教版五年级数学方程
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沪教版五年级数学知识点归纳
沪教版五年级数学知识点归纳(上下册) 上册 如果两个因数都大于0,那么: 一个数乘大于1的数,积>原来的数; 一个数乘小于1的数,积
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沪教版五年级数学总结
小学五年级数学上册复习教学知识点归纳总结 第二单元小数乘除法 1、小数乘整数:意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算
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五年级上册数学教案-4.3 简易方程(方程)▏沪教版
方程的初步认识教学内容:上海市九年义务教育课本五年级第一学期P49教学目标:1、初步认识等式、方程,了解它们之间的关系。2、感受生活中的等量关系,体会数学与生活的密切联系,会
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五年级上册数学教案-4.3 简易方程(方程)▏沪教版
方程【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第一学期P45【教学目标】1、在具体的情境中,理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系。2、在观察、比较、分类、归纳的过程中,
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五年级数学方程应用题
五年级数学方程应用题 1、大杯内有酒精610毫升,小杯内有50毫升,现在向两个杯内倒入相等的酒精,使大杯内的酒精是小杯的8倍。两个杯内各应倒入多少毫升酒精?2、学校有一批树苗,分
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五年级上册数学教案-4.3 简易方程(方程)▏沪教版(1)
解方程教学目标:1、会使用化简的方法来求方程的解。2、掌握解三步方程的顺序和方法。3、培养学生认真计算,自觉检验的好习惯。教学重点及难点:教学重点:解含有三步运算的方程的
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五年级上册数学教案-4.3 简易方程(方程)▏沪教版(3)
《等式与方程》研学单姓名学号评价_用式子表示下面天平两边物体重量的关系:30-=30-=例:y+10=30我的发现:《等式与方程》学历单教学过程:课题《等式与方程》课型新授教学目标
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五年级上册数学教案-4.3 简易方程(方程)▏沪教版 (1)
简易方程教学目标:1、在会解简单的两步方程的基础上,初步学会解三步的方程。2、掌握解三步方程的顺序和方法。3、培养学生的分析、推理能力和思维的灵活性,提高解方程的能力。4
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五年级上册数学教案-4.3 简易方程(方程)▏沪教版(2)
方程教学目标:1、初步认识等式、方程、了解它们之间的关系。2、理解方程的含义,会用方程表示简单的等量关系。3、通过观察、比较、分析,经历从具体生活情境中寻找等量关系并用
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五年级上册数学教案-4.3 简易方程(方程)▏沪教版(4)
《方程(3)》教学设计教学目标:1、学会求较复杂方程的解时所采用的基本步骤(即:先求带有x项的值,再求x的值)。2、通过小组合作,掌握较复杂方程的解题格式与检验方法。3、让学生享受学
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五年级数学第二学期教学计划(沪教版)-五年级数学教学计划(大全)
一、本册教材的总目标:第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的衔接。正数和负数:先介绍生活中具有相反意义的量,其后引入正数和负数的概念:再给出
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(沪教版)五年级数学下册教案 容积
容 积 教学目标: 1.初步理解容积的概念。 2.了解体积与容积的关系,并能换算。 3.通过观察、实验操作等活动,认识体积与容积的关系,发展空间观念。 教学难、重点: 1.初步理解容积的
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五年级数学简易方程教案
简 易 方 程 第一课时:用字母表示数(一) 教学内容:教材P44-P46例1-例3 做一做,练习十第1-3题 教学目的:1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示运算定律,表
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高二数学下:11.1《直线的方程》测试(沪教版)[精选合集]
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 直线的方程 一、选择题 1、过点P(2,1),且倾斜角是直线l:xy10的倾斜角的两倍的直线方程为( ) A、x2y10 B、x2 C、y12(x2) D、2xy102.方程yax1
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新人教五年级数学上册《方程的意义教案》
《方程的意义》教案 教学内容:人教版小学数学五年级 上册第62~63页内容。 教学目标: 1.知识目标:理解和掌握方程的意义,弄清楚方程和等式两个概念的关系。 2.能力目标:培养学生
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沪教版五年级上册数学平行四边形(第一课时)
平行四边形(第一课时)一、 教学目标1、认识平行四边形;知道平行四边形的基本特征;理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。2、通过观察、操作、验证等活动,亲历探索平行四边
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(沪教版)五年级数学下册教案 体积和容积
体积和容积 教学目标: 通过生活及实验,认识理解体积的意义,感知体积变化情况。 通过生活实例及操作认识理解容积的意义。知道体积和容积之间的联系。 在师生、生生
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五年级数学上册 解方程教案 沪教版(精选5篇)
解方程 教学目标:1.在会解简单的两步方程的基础上,初步学会解三步的方程。 2.掌握解三步方程的顺序和方法。 3.培养学生的分析、推理能力和思维的灵活性,提高解方程的能力。 4.渗透