专题：化物理的抽象为具体
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色彩的具体和抽象联想
色彩的具体联想和抽象
1赤
具体联想：
红色让人想到太阳的光芒，血液，闪闪的红星，草莓，苹果。医院的十字架危险，禁止，防火等标示用色，
抽象联想：热情的年轻的喷薄的朝气的，正义的在许多 -
化无形为有形,用具象载抽象（共5篇）
用具象载抽象，化无形为有形 ——作文赋形训练 德惠市第二十一中学 姬红 小时候读诗词，最喜欢蒋捷《一剪梅》中的一句“红了樱桃，绿了芭蕉”，只觉得充满绿肥红瘦的美感。长大后
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也论具体民主和抽象民主
也论具体民主和抽象民主 ——从实际出发就是从具体概念出发 作者：艾马恩 理论界向来认为：我们必须从实际出发。这个观点对吗？首先搞清什么是实际？辞海注释：1、客观存在的客体或情
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初三物理具体教学计划
初三物理教师想要物理教学有一定的成效，就需要提前制定好具体的教学计划。下面是小编想跟大家分享的初三物理具体教学计划，欢迎大家浏览。初三物理具体教学计划【1】一、目标
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教材情境化,抽象化具体
教材情境化，抽象化具体
单盈盈
（一） 背景
“教材情景化”是新课程教学的重要内容之一，符合学生的求知欲和心理认知特点，符合历史学科和学科知识的特点。本学期我们教研组内开展了 -
利用多媒体教学,变“抽象”数学为“形象”数学
利用多媒体教学，变“抽象”数学为“形象”数学
在传统的数学中，数学是一种抽象、严谨的思维逻辑，而小学生的年龄特征决定了他们的思维是以形象、直观为主，从而形成了学生对有的 -
浅谈化散文为诗
浅谈化散文为诗 一、从韵文到散文 歌是属于音乐的，诗则属于文学。 歌先于诗，活跃在人们的口边。及至有了文字，才有了诗。但在很长时间内，仍保留着“诗歌”的称谓与形式，即有韵
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化感动为行动专题
化感动为行动 张修富 2010年12月15日15:20 来源：《湖北日报》 党校学习期间赴红安接受革命传统教育。通过聆听一个个撼人心魄的革命故事，参观一件件刻骨铭心的烈士遗物，拜谒一
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化“嫉妒”为力量
化“嫉妒”为力量嫉妒俗称为“红眼病”“吃醋”等。嫉妒是把锋利的剑，用来刺伤别人的时候，自己也伤痕累累。法国大文豪巴尔扎克说过：“嫉妒者所受的痛苦比任何人遭受的痛苦都大
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物理实验具体教学计划（共五则范文）
物理实验教学的开展有利于帮助学生们更好地理解物理知识。下面就随小编一起去阅读物理实验具体教学计划，相信能带给大家帮助。物理实验具体教学计划一随着新课程的改革，素质教
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定义是用比较简单具体的概念来描述比较复杂抽象的概念（5篇）
定义是用比较简单具体的概念来描述比较复杂抽象的概念。比如速度可以如下定义：运动物体的位移和产生此位移所用时间的比叫物体运动的速度。可以看出速度是用位移和时间两个简
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为学文言文的具体翻译五篇
为学选自《白鹤堂文稿》，原题为《为学一首示子侄》。下面就随小编一起去阅读为学文言文的具体翻译，相信能带给大家帮助。为学文言文天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者
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化被动学习为主动学习
化被动学习为主动学习——浅析怎样激发学生的数学兴趣 连江职业中专学校 刘勇 兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素；兴趣是人追求知识，探究某种事物或从事某种活动的
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构建以合作学习为核心的初中物理生命化课堂
构建以合作学习为核心的初中物理生命化课堂 1 、转变教学理念 自主学习重视学习者的主动性和探究性学习，同时强调教师要创造性地教学。教师的引导和帮助对学生的知识建构和
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我的简约化物理教学
我的简约化物理教学 简约化教学就是在教学上摒弃繁琐和多余的教学目标、内容、方式和过程，追求最优化的教学效果。倡导简约化教学，有利于从教学规律出发，提高教学质量；有利于应
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物理实验层次化教学研究论文
1实验层次设置既有提升又互为基础随着教学改革的不断深入，物理实验教学已实现了向基础、综合和设计性实验这一层次化教学模式转变。有的将大学物理实验明确划分为基础性实验
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写形象的景,生动的人——抓住特征和细节,化抽象为具象(沪教版高一教案设计)
写形象的景，生动的人 ——抓住特征和细节，化抽象为具象 【设计说明】: 高一学生的写作,长于记叙,但记叙中没有生动的人物、场景，记叙也没有个性，给人留不下深刻的印象，究其原因有
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让生命化蛹为蝶
让生命化蛹为蝶淮河路小学 六一班 邢若昕
在这个地球上，每一个生命都是一个奇迹，自她来到这个世界上，就注定与这个世界有缘，她没有理由不快乐，因为生命在一点一点地向前迈进，迈进
