专题：华夏之根文化之源
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寻文化之根 铸校园之魂（合集）
寻文化之根 塑校园之魂------市石化一小“师德建设年”活动实施方案 根据市教育局文件精神，在市“师德建设年“活动中，结合我校实际，开展“寻文化之根 塑校园之魂”的师德建设
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华夏之祖教案
课题：华夏之祖 教材：人民教育出版社 日期：2013年9月11日 教学目标： 1、知识目标：使学生较清楚地了解黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结
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第三课 华夏之祖
第三课 华夏之祖 【学习目标】 （1）掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立（重点）； （2）为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义(重点) 。 【课堂导入】 播放录像《海内外华夏子孙在陕
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华夏之祖教案
第 3 课 《华 夏 之 祖 》 的 教 案 第一单元 中华文明的起源 第3课 华夏之祖 一、学情分析 本课是初一历史课程第一单元第三课，主要讲述华夏族在的形成和发展过程中的重要内
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《华夏之祖》教案
《华夏之祖》教案 教学目标 一、知识与技能 1．知识目标：了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向
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扎牢安全之根塑造文化之魂演讲稿
初冬的太阳，虽比不过春日的明媚，也敌不过夏日的炽热，但它却是最能温暖人心的。走进被阳光包围的遵义卷烟厂，清新整洁的环境，排列有序的安全用语提示牌、标语，还有车间外长长的安全
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《华夏之号》教案及反思
《华夏之号》 闵瑞 一、作者简介 孔颖达（574年－648年10月10日），字冲远（一作沖远、仲达、沖澹），冀州衡水（今河北衡水市）人。孔安之子，孔子三十二代孙。唐朝经学家。孔颖达八岁就学，曾从
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3课___华夏之祖5篇
第3课 华夏之祖 主备人王兰岭 审核人七年级组 【学习目标】 （1）掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立（重点）； （2）为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义(重点) 。 [自主学习]（用15
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第3课 华夏之祖
第三课 华夏之祖 【学习目标】 （1）掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立（重点）； （2）为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义(重点) 。 【课堂导入】 播放录像《海内外华夏子孙在陕
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第3课华夏之祖
第3课 华夏之祖 班级周次课时 教案类型授课人【教学目标】 1、知识目标 通过学生自主学习，了解远古传说时代中华文明起源的基本概况。 2、能力目标 通过学生合作探究，培养学生
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第3课华夏之祖
第3课 华夏之祖 教学目标 通过本课的学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社
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华夏之祖教案[精选五篇]
第三课 ：华夏之祖 教学目标： 1、知识与能力: 通过学生了解远古传说时期的中华文明的起源的基本状况，培养学生手机信息的能力，快速阅读历史资料的能力以及归纳概括的能力等。2、
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培育仁恕之根 坚守文化自信 (演讲稿)
培育仁恕之根，坚守文化自信 同仁们大家好。比赛进行到现在，大家都累了吧？那现在我们来放松一下，聊一下其他话题，转移一下注意力。有一部日本动漫《火影忍者》，可一直令我纳闷不解
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文化是保险之根 是行业发展的主心骨
文化是保险之根 是行业发展的主心骨保险文化建设需要鲜活载体做好保险需要文化，我们要用先进的保险文化来推动保险业科学发展。保监会高度重视保险文化建设，把行业文化建设作
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红船精神 是红色文化之源
“红船精神”是红色文化之源红色文化，是被我党和人民所推崇的先进文化，是推进中华民族伟大复兴的强大精神动力，对当今中国特色社会主义整体文化的建构有着深远意义，必须加以深入
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“蛮”者,湖湘文化之源
“蛮”者，湖湘文化之源
新华网湖南频道 2001年3月9日14:41湖湘文化的特质，可以用一个“蛮”字来概括。这个“蛮”，首先是一个地域的和民族概念。
商周之际，长江以南为吴、楚两大 -
传承华夏文明 落实文化旅游
传承华夏文明 落实文化旅游 1．“河洛文化与华夏历史文明传承创新区建设”学术研讨会召开2012年l2月l8日，“河洛文化与 华夏历史文明传承创新区建设”学术研讨会在河南科技大学
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日记之花开,思维之源来[大全]
日记之花开，思维之源来 ——引导一年级学生写日记之收获 《语文课程标准》中提出要注重学生的理解和感悟，注重学生的积累和观察能力的培养，特别是对学生原有生活积累的启发和运
