专题：和与积的奇偶性评课稿
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奇偶性评课稿
评课稿 本节课的突出特点是： 一、教学目标明确、适合新的课程标准。本节课从三个维度确定了课堂教学的目标，即基础知识与基本技能、学习过程与方法、情感、态度与价值观。
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和与积的奇偶性(用)专题
学生回去预习的作业可以提醒：两个数相加 1、三位数+一位数 2、三位数+三位数 3、整百整千数+整百整千数 《和与积的奇偶性》教学设计 一、教学目标： 1、在实践活动中认识奇数
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和与积的奇偶性教学设计
《和与积的奇偶性》 教学设计 一、教学目标： 1、使学生通过自主探究与合作交流，了解两个或几个数的和、积的奇偶性，初步发现其中蕴含的数学规律。 2、使学生经历举例、观察、猜
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《和与积的奇偶性》教学设计
《和与积的奇偶性》教学设计 西关小学 刘换琴 一、教学目标： 1、使学生通过自主探究与合作交流，了解两个或几个数的和与积的奇偶性，初步发现其中蕴含的数学规律。 2、使学生经
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和与积的奇偶性教学设计
“和与积的奇偶性”教学设计 教学目标： 1、在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。 2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。 3、
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和与积的奇偶性教学反思
和与积的奇偶性教学反思 1、学生进行过大量的整数加法计算和乘法计算，却很少会去注意加法的和、乘法的积是奇数还是偶数。因为教学计算的时候，精力集中在算理与算法上，要理解并
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《和与积的奇偶性》教学反思
《和与积的奇偶性》教学反思 《和与积的奇偶性》教学反思到了五年级，学生已经进行过大量的整数加法计算和乘法计算，却很少会去注意加法的和、乘法的积是奇数还是偶数。因为教
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《和与积的奇偶性》教学反思
《和与积的奇偶性》教学反思 西关小学 刘换琴 “和与积的奇偶性”是苏教版五年级下册第三单元的教学内容。教学是在学生学习了质数、合数等知识，认识了相关的奇数、偶数概念
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《和与积的奇偶性》教学反思
《和与积的奇偶性》教学反思 叶盛第三小学 张熠波 “和与积的奇偶性”是苏教版五年级下册第三单元的教学内容。教学是在学生学习了质数、合数等知识，认识了相关的奇数、偶数
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《函数的奇偶性》评课
《函数的奇偶性》评课 这堂课给人的感觉是水到渠成，如沐春风，教师教得亲切，自然，活泼，学生学得轻松愉快，有以下优点值得我们学习: 1、本节课教师教学设计合理，教学内容难度符合该班
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和与积的奇偶性教学设计（大全5篇）
“和与积的奇偶性”教学设计 五（1）班 侯松云 教学目标： 1、在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。 2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些
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和与积的奇偶性教学设计5篇
和与积的奇偶性 学习目标： 1.使学生通过自主探究和合作交流，了解两个或几个自然数和的奇偶性，初步发现其中蕴含的数学规律。 2. 使学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳、总结
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0320《和与积的奇偶性》教学设计
和与积的奇偶性 教学内容：五年级数学下册第50、51页探索规律“和与积的奇偶性”。 教学目标： 1、使学生经历探索利用规律解决复杂问题的结构化的教学过程，发现并理解和与积的奇
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探索规律和与积的奇偶性教材分析
【探索规律和与积的奇偶性】 学生进行过大量的整数加法计算和乘法计算，却很少会去注意加法的和、乘法的积是奇数还是偶数。因为教学计算的时候，精力集中在算理与算法上，要理解
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积的变化规律评课稿（★）
《积的变化规律》的评课稿
兴隆中心小学陈小艳 今天听了王老师上的《积的变化规律》一课，觉得有以下特点：
1、 教师的教学理念、教学思路与教学实施都是立足于学生的发展，站在 -
积的乘方评课记录5篇
《积的乘方》评课记录 ——卢秀玲 听了卢老师的 《积的乘方》 一课, 运用了生本教学模式, 以学生自学为主体, 教师只是学生学习的组织者、 引导者与合作者, 充分体现了以学
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听课与评课
听课与评课是教师互相学习、互相交流、研讨的重要措施，是最有效的、最直接的、最具体、最经常的研究提高课堂教学质量的方法和手段。下面是我对此粗浅的看法： 一、怎样去听课
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如何听课与评课
如何听课与评课 一、听课时要分析什么？ 在观摩别人课时，通过感官捕捉到的仅是组成教学过程的表面现象，还不是事物的本质。对这些现象必经过一番思索加工，即经过分析、综合、抽象
