专题：还语文教学以生命本色
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还语文教学以生命本色
还语文教学以生命本色 ——《可贵的沉默》教学设计 教材分析 ： 这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了
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还语文教学本色
还语文教学本色，造美丽语文课堂
集安七中隋慧
2012年10月20日，在长春物贸酒店会场，参加了黄厚江“本色语文”教学研讨会。尽管研讨会的时间只有短短的半天，但我始终感动着，收获着 -
如何还语文课堂本色（合集）
如何还语文课堂本色 语文学科的性质到底是什么？这是一个争论多年的问题，也是一个引起所有语文老师足够重视的问题。关于语文课程性质，我曾经做过一个小小的调查，其中有43%的老
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还语文教学以本真5则范文
还语文教学以本真 ——南昌市进贤门小学语文教学沙龙纪实整理：蒋颖娟 时 间：2006年月12月27日 地 点：会议室 主持人：蒋颖娟 参加人员：全体语文老师 题记：随着课改的深入发展，语文
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还语文课堂之本色专题
还语文课堂之本色 灵宝市苏村乡第一初级中学张彩茹 自从我任教九年级语文以来，带领学生分析了很多课文，鉴赏了不少诗词，做了许许多多的习题，尽管如此，却还是放心不下，又为他们总
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回归本色,还语文教学简约之李萍美
回归本色 还语文教学简约之美 保康县马良镇小学 李萍 联系电话：*** 《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，学习语文就是要形成与发展最基本的语文素养。学习
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本色语文 有效教学
追寻本色语文 有效阅读教学 江苏省句容市二圣中学孔宪功 最近有幸参加了市区某校 “城乡联动，区域协作”活动，本次活动的主题是“阅读教学的有效性”。这是一个大主题，有两个
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聚焦课堂,还语文教学以“本真”(讲座稿)
聚焦课堂，还语文教学以“本真”（讲座稿） 福清市城关小学 陈玮 聚焦2008年，历史永远铭记，面对突如其来的汶川大地震，13亿中国人民众志成城，书写下抗震救灾的英雄史诗；为了实现百年奥
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本色语文
“本色语文”子课题方案 课题名称:朗读的兴趣培养与指导 课题所在学校:刘升镇中心小学 课题负责人:罗立武 课题组成员: 王世兵 张礼凤习艳 杨兴平等 课题研究时间: 2011年
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本色语文
本色语文 浙江教育学院 汪 潮 本色是内在的、自然的、朴实的、和谐的、有生命力的。 一、本色语文的依据 （一）本位 师本、生本、文本之说。 从语文的本色看，应侧重于“文本”
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给教育以热情 还生命以智慧
给教育以热情 还生命以智慧 ————****学校工作总结 刚刚过去的一学年，在县教育局和****乡党委政府的正确领导下，学校领导班子发挥带头作用，落实学校制定的“一,二,六”计划,
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立体设计,还略读课文的教学本色
立体设计，还略读课文的教学本色 ——浅谈略读课文的教学策略 【摘要】针对略读课文教学中的对略读课“精雕细琢”、把略读课文“教略学略”、将略读课文“忽略不计”等教学误
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还清明以清明
写在前面 这一天，衣上雨痕斑驳的杜牧之，在路上踯躅； 这一天，被柳絮迷了眼的韩君平，在街上痛骂特权阶级； 这一天，宿醉将醒的苏东坡，开始烧水煮茶； 这一天是清明节。 当这个节日再一次
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还语文教学文道合一的本色(未获奖)
还语文教学“文道合一”的本色 黄珍 摘要:课堂是教育教学的主阵地。把德育渗透于语文教学活动中,会收到“此时无声胜有声”的良好效果。主要通过：利用精妙的导语、介绍背景、
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追寻语文教学的本色
追寻语文教学的本色 走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文
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生命的本色（五篇范文）
生命的本色 ——浅谈《天下无贼》中的红色 《天下无贼》是导演冯小刚根据赵本夫同名小说改编拍摄的电影，讲述了王薄和王丽这一对浪迹天涯的亡命鸳鸯为保护淳朴农民傻根的辛苦
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演讲稿让人防永驻心田,还生命以蓝天
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《让人防永驻心田，还生命以蓝天》 晨光里，迎着灿烂的朝霞，我背着书包，走在上学的路上，路边是吉利区最大的广场——河阳广场。广
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从“本色语文”到“共生教学”
从“本色语文”到“共生教学” 本色语文，是针对语文教学的种种偏颇认识和违背语文教学基本规律的种种异化行为提出的系统的教学主张，该成果获江苏省首届基础教育成果奖特等奖
