专题：精彩的豫剧教学设计
-
精彩的豫剧教学设计
版本出处：校本教材 课题：精彩的豫剧 教学年级：二年级 执教者：滑县产业集聚区英民小学宋淑娜 教学目的： 1.了解豫剧文化和艺术特色。 2.通过本课教学，了解豫剧的美。 3.为大力弘扬
-
豫剧mp3 豫剧精彩珍藏版+豫剧名家名段大全下载地址
常香玉.-.《精选花木兰唱段选》
01-常香玉《花木兰·将姐姐和弟弟的手儿拉紧》.mp3 02-常香玉《花木兰·刘大哥再莫要这样盘算》.mp3 03-常香玉《花木兰·劝爹娘莫难过村头 -
豫剧《焦裕禄》观后感
豫剧《焦裕禄》观后感4月20日下午，集团机关600多名副科级以上党员干部在矿工俱乐部观看了集团豫剧团近期排练的大型现代豫剧《焦裕禄》。该剧以焦裕禄在兰考工作、生活一年多
-
豫剧《焦裕禄》观后感
4月29日下午，救护大队指战员集体观看了集团公司党的群众路线教育实践活动专场演出—豫剧《焦裕禄》，让我们再次感受到历久弥新的焦裕禄精神的恒久魅力，受到了深刻的教育。该剧
-
《请假条》精彩教学设计推荐
《请假条》精彩教学设计推荐 教学目标 ： 1、学会课文中14个生字，知道制度、另起一行等词的意思。 2、学会写请假条。 3、知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。
-
精彩极了+教学设计
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 一.课题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》 二、教材说明： 这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评
-
精彩极了教学设计
《“精彩极了”和“糟糕透了”》案例 《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写了对巴迪幼年时第一次写的诗，父母给予了截然不同的评价。母亲的评价是“精彩极了”，父亲的评价是
-
诺贝尔精彩教学设计
精彩教学设计《诺贝尔》精彩教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，
-
精彩极了教学设计
精彩极了 糟糕透了 教学设计 一：谈话导入 揭示课题 一句句真诚的话语，一声声忠诚的评价人生都起着决定的作用，有一首诗，他是这样写的，鼓励伴随着孩子，他信心倍增，赞美伴随着孩子，他
-
精彩的戏曲教学设计
《精彩的戏曲》教学设计 一、教材分析 本课是“综合*探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生的学习兴趣。学
-
精彩的马戏教学设计
精彩的马戏教学设计 教学要求 1、学会本课11个生字。认识6个字。 2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。 3、正确、流利、有
-
《精彩照片剪辑》教学设计
《精彩照片剪辑》教学设计 一、教材分析 本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级上册第二单元中的第二课，学习用ACDsee来剪辑照片，本课的主要技能目标是教会学生如何通过
-
精彩的马 教学设计
精彩的马戏 教学目标： 1．教育学生热爱生活，渗透“人有办法”“人又创造能力”的思想观点。 2．理解“精彩、绝技、喝彩”等词语，通过讲解来理解马戏的表演特点和观众的感情变化，理
-
第四节《留下精彩》教学设计
《留下精彩》教学设计平远县城南中学 钟新玉 一、设计思想： 信息技术课程是基于计算机多媒体技术和网络技术为基础的一门新的学科。它是认知和技能的有机结合，注重应用。随着
-
小露珠精彩教学设计（范文）
《小露珠》精彩教学设计（一）创设情境，谈话导入。 1、老师创设语言情境：同学们，语文是丰富多彩的，语言文字更会使浮想联翩。比如说，这个“雨”字，有人会联想到和风细雨的春天，有人会联
-
描述一个精彩片段.doc教学设计
描述一个精彩片段教学目标 1.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话并进行互评。 2．学抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩的部分教学重点 围绕自己看过的影视
-
捕捉精彩瞬间教学设计
《捕捉精彩瞬间》教学设计 教学目标： 1、通过探究学习，使学生学会分析摄影作品所表达出的思想情感，了解基本的摄影构图、光、色彩等知识。懂得摄影作品的社会价值、历史价值和
-
精彩课堂百善孝为先教学设计
我的价值观 我的中国梦 ——精彩课堂 《百善孝为先》教学设计 甘肃省张掖市山丹县南关学校 吴晓君 电话：*** 一、背景分析 孝是中华传统文化提倡的行为，指儿女的行为
