专题：角的画法说课
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《角的画法》说课设计
《角的画法》说课设计 一、教材分析 1、地位、作用 本节教材是在学习了有关线段、角的概念、公理、性质，以及线段的画法之后学习的，角的画法是学习几何的基础知识，为后继学习中
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角的度量说课材料[大全]
角的度量说课材料 一、说教材 本节课的教学内容是义务教育课程标准试验教科书（苏教版）四年级（上）第18~19页的角的度量。用量角器度量角的度数，学生从来没有接触过，对学生来说是一
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角的画法 教学设计
《角的画法》 教学设计 一、教学内容：人教版四年级上册第二单元中《角的画法》 二、三维目标 1、知识与技能 (1)在学生掌握角的分类和度量的基础上掌握角的画法，会用量角器按
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《角的画法》教学反思（大全）
《角的画法》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的《角的画法》教学反
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角的画法_参考教案2[推荐]
角的画法 教学目标 1．使学生熟练掌握用量角器画一个角等于已知角的方法，以及用量角器画角的和、差、倍、分的方法． 2．使学生理解方向角的概念，并会画某些常见的方向角． 3．通过运用
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角的画法教学反思
角的画法教学反思
角的画法教学反思1
“角的画法”一课教材上只是呈现了用量角器画一个40°的角，按老教法老师只要教给学生如何用量角器画出一个40°的角即完成了教学任务，然 -
《角的画法》教学反思
《角的画法》教学反思
《角的画法》教学反思1
教材分析与设计本节课的标题是：角的分类和画法。包括两个部分的内容：1．角的分类这一部分要让学生学会锐角小于90度，直角等于90度，钝 -
角的画法的教学反思
角的画法的教学反思 角的画法的教学反思1 《角的分类和画法》的教学内容分两个部分，在角的分类教学中，平角和周角是重点，也是难点。学生容易把它们和射线、直线混为一谈。所以
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角的画法教学反思
角的画法教学反思
角的画法教学反思1
“角的画法”一课教材上只是呈现了用量角器画一个40°的角，按老教法老师只要教给学生如何用量角器画出一个40°的角即完成了教学任务，然 -
角的画法的教学反思
角的画法的教学反思 学习角的知识，并非仅仅是明确地提出需要达到的结果性目标，更重要的是通过对教材的充分挖掘，创设情境，把握有效激发学生主动参与和积极思考的切入口，由此形成
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角的画法教学反思
“角的画法”一课教材上只是呈现了用量角器画一个65°的角，按老教法老师只要教给学生如何用量角器画出一个65°的角即完成了教学任务，然后可以用大量的时间进行练习巩固，而这样
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角的和与差说课
说课教案 2.7 角的和与差 时间：2012年11月14日 教材：河北教育出版社《数学》七年级·上册 开场：各位专家、各位老师上午好，我来自„„中学，我叫„„，我说课的题目是《角的和与差
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《角的分类》的说课教案（精选）
教材分析：关于角学生在二年级已有初步的接触，但是大都属于直观的描述,本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征,系统学习角的概念、角的度量、角的分类和角的画法等等。角
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角的画法教学设计二
角的画法 教学过程 一、得到奇妙的圆的一些特性 1．回忆上节课学习的两副三角板的作用，可问学生还作出了哪些度数的角？ 2．怎样将一个周角n等分？ 问题：(1)将一个周角二等分以后得到
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角的画法--教学设计（精选五篇）
四年级数学《角的画法》教学设计 罗屯镇中心小学剧艳艳 *** 角的画法 教学设计 一、教学内容：人教版《数学》四年级上册第45页。 二、教学目标： 1．知识目标：在操作活动
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角的分类和画法教学设计
角的分类和画法教学设计 刘振艳 一、 教材分析： 本节课是在学生掌握了角的概念，角的大小比较，角的度量的基础上进行教学的，为今后学习三角形的分类及扇形的有关知识做好准备。
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角的画法教学设计一
角的画法 教学过程 一、画一个角等于已知角 设计提问： 1．怎样画一条线段等于已知线段？(学生自己通过实例回答) 2．怎样画一个角，使它等于56°45′？ 对于这个问题，先让学生自己开动
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角的画法教学反思（大全五篇）
“角的画法”一课教材上只是呈现了用量角器画一个65°的角，按老教法老师只要教给学生如何用量角器画出一个65°的角即完成了教学任务，然后可以用大量的时间进行练习巩固，而这样
