专题：精读引领课
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精读引领课
29寓言两则 精读引领课 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.联系有关词句，体会“学习要练好基本功”“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 3.练习提出问题和
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《观潮》精读引领课
精读引领课 第一单元 《景物描写一组观潮等》教学设计 教学目标： 1.理解课文内容，感受钱塘潮的奇特、雄伟、壮观的特点。 2.抓突出表现白鹅特点的语句，体会写法。 3.体会课文中
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精读引领课设计
《梅花魂》 单元精读引领课 张金霞 教学内容 精读《梅花魂》，自主学习《主题丛书》中的《故乡的泥土》。 教学目标 1．体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。 2．感悟作者怎样
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《生命生命》精读引领课教案
人教版四年级下册第五组《生命 生命》精读引领课 杨柳雪镇明德小学 李翠荣 一、以杏林子的名言导入课题，齐读并板书课题。 二、检查预学成果 师：通过第一课时的学习，我们初步
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精读引领课金木水火土教案
《金木水火土》 备课人：寿光市营里镇中心小学 王红 【教学目标】 1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法认识本课生字。 2. 正确流利朗读课文，背诵课文。 3. 认识田字格，掌握
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第八单元。(精读引领课)
《掌声》精读引领课 教学设计 ——人教版三年级上册语文第八单元 精读引领课 教学设计一、教材简说 课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同
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精读引领课教学设计
五年级下册第四单元 精读引领课教学设计 教学内容：《桥》及主题丛书“爱心永恒”模块中的《父与子》 【教学目标】 1．品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的
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精读引领课教学流程
精读引领课 (一)几点解读和建议: 1.精读引领，就是要选择教材上的精读文章做为课例。 2.精读引领，就是要“精准”，准确把握单元的“语用主题”和本节课的语用点。 3.精读引领，就
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《识字4》、《坐井观天》精读引领课
《识字4》13.《坐井观天》园地四（读读记记） 备课人：寿光市田柳镇朱崖小学 李法美 【课型】精读引领课 【教学目标】 1．认识3+9个生字，能通读课文。 2．初步感知成语特点，并有积累、
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《莲叶青青》精读引领课（共五则）
主题：抓重点语句，悟人物品质整合内容：四年级下册《莲叶青青》+主题丛书《姥姥的粮食》节选教材分析：这是一篇精读课文，讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种着
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精读引领课《大青树下的小学》
精读引领课一《大青树下的小学》 一、检查预习以学定教 1. 激发兴趣，导入新课 同学们，上节课通过单元导读课，预习了本单元的三篇课文。并预习了生字词，这节课请随老师一起去大
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乌鸦喝水 精读引领课第一课时
13.《乌鸦喝水》 《“乌鸦喝水”的新故事》 【课 型】 精读引领课 写字指导课 【教学目标】 1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁一个偏旁。会写“几、见”等5个字。 2.
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《杨氏之子》精读引领课教学设计[合集五篇]
《杨氏之子》精读引领课 【教学内容】 教材：《杨氏之子》 丛书：《钟氏之子》 【教学目标】 1.了解文言文的基本特点，掌握其一般阅读方法，把课文读流利，读懂句子。 2.运用“想言外
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七单元精读引领课《圆明园的毁灭》
《 圆明园的毁灭》精读引领课 教学设计 ——人教版五年级上册语文第七单元 精读引领课 教学设计教学目标： 1．有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2．理解文中含义深刻的句子
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精读引领22《月球之谜》
22.《月球之谜》 《变幻多彩的地球》 备课人：寿光市圣城小学 甄艳 修订人：稻田镇中心小学 刘素玲 【课 型】精读引领课 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识
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《在牛肚子里旅行》精读引领课教案[范文模版]
课时教学计划 单元及主题 第四单元+预测 总课时 九 总第（二）课时 主备人 刘彩梅 课 型 略读实践课 教学内容 课文 《胡萝卜先生的长胡子》 丛书 《胡萝卜先生的长胡子》（原文
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五年级语文七单元精读引领课《狼牙山五壮士》
《狼牙山五壮士》精读引领课教学设计 ——人教版五年级上册语文第七单元 精读引领课 教学设计 教学目标： 1．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 2．理解课文内
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杜苗《花钟》精读引领课教学反思
《花钟》精读引领课教学反思 榆林高新第四小学 杜苗 《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三
