专题:解分式方程二学案
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解分式方程说课稿
《解分式方程》说课稿 洪安中学苏燕 我说课的内容是八年级下册第三章第四节《分式方程》第二课时的内容。我将从教材分析、学情分析、目标分析、教法与学法、教学过程、板书
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16.1.4分式方程学案
16.1.4分式方程主备:张文俊 份数:140 使用时间:________姓名:__________组别:_____ 学习目标 1.经历分式方程的概念,能将实际问题中的等量关系用分式方程表示,体会分式方程的模
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15.3.1解分式方程练习
15.3.1解分式方程练习(1)2x14x2237(3)1(2) 2xx3(4)32x3x12x25(7)x2x5552x1(10)x1x13x3x12x24xx25) 123x13x19x213x13x18) 2x11x32x3(11) 41x241x2x322x6(6) xx2x22x(9) 312x21x3 12) 736x2xx2xx21
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《分式方程(二)》参考教案
16.3分式方程(二) 一、教学目标: 1.会分析题意找出等量关系. 2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题. 二、重点、难点 1.重点:利用分式方程组解决实际问题. 2.难点:列分
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解分式方程教学反思2
《解分式方程》教学反思 一.设计思路: 设计思路建立在我校目标教学的前提下,由学生自主导学,然后再由教师考查和点拨,但是由于种种原因,我最终决定给学生一个半开半闭的区间。这
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分式方程2学案(精选多篇)
3.2 分式方程(2)学案 主备:张趁 审核:王彩梅 学习目标: 1.知道分式方程的概念, 和产生增根的原因. 2.掌握分式方程的解法,能解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原
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解分式方程应注意的几个问题(最终版)
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解分式方程应注意的几个问题
作者:张士贵
来源:《中学生数理化·八年级数学人教版》2013年第11期
解分式方程是初中数学的一个重点,也是一个难点。解分 -
解二扫墓
2012年解放路第二小学清明节扫墓活动方案
一、活动目的:
(一)缅怀革命先烈,对学生进行革命传统教育;
(二)欣赏自然风光,感受春的气息,陶冶学生情操;
(三)丰富学生课外生活,培养社会实践能 -
12.1 用公式解一元二次方程教学案(二)
12.1 用公式解一元二次方程教学案(二) 一、素质教育目标 (一)知识教学点:认识形如x2=a(a≥0)或(ax+b)2=c(a≠0,c≥0,a,b,c为常数)类型的方程,并会用直接开平方法解. (二)能力训练点:培养学生准确而
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分式方程(二)教学设计说明(共五则)
分式方程(二)教学设计说明 重庆南开中学 梁大胤 一、教材中的地位和作用: 分式方程是本单元的最后一个内容,与前一部分——分式的概念及运算相对独立。分式方程作为学生初中阶段
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2014新北师大版5.4.1分式方程导学案
课题:5.4.1分式方程(一)---生活中的分式方程班级姓名座号第组第号 组内评价并签名:课型新课 主备人 袁文平审核人初二数学组上课时间教师评价●学习目标:1、通过对实际问题的分析
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课堂实录--解一元一次方程(二)
解一元一次方程(二)
——去分母【教材分析】
本节课的内容是七年级数学上册第三章的第三个内容《实际问题与一元一次方程》的第三课时.通过列一元一次方程解应用题是贯穿第三 -
数学北师大版八年级下册解分式方程复习课(模版)
中考复习——解分式方程 一、教学目标(1)知识与技能 1.进一步掌握分式方程的解法、增根及应用。 (2)过程与方法 1.通过“合作、交流、展示、点评、质疑”等方式促进学生对知识
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风学案二
《林教头风雪山神庙》学案二 【学习目标】: 1、掌握通过人物的语言、行动、心理来塑造人物的方法。 2、掌握运用景物和细节描写来渲染气氛,烘托人物,深化主题的技巧。 【学习重
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分式方程说课稿
分式方程说课稿 分式方程说课稿1 《课标》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”从教师的教学角度上看:教师是进行数学活动的组
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分式方程应用题大全
中考分式方程应用 一、工程问题 1.现要装配30台机器,在装配好6台后,采用了新的技术,每天的工作效率提高了一倍,结果共用了3天完成任务。求原来每天装配的机器数. 2.打字员甲的
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《分式方程》练习题
15.3分式方程(1) 4x1的值为0,x的值应取_____. x34x12.当x_____时,分式的值为1. 5xa13.要使得关于x的方程的解为正数,a的取值范围是( ). x12x111 A.a> B.a< C.a= D.以上答案都不对 222|x|24.如
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分式方程计算题(精选合集)
分式方程计算题 (1) x5x234x111223 (8)(9) 2(10) x5x6xx62x552xxx31247461x12223 . (6) 2 (7)x1x1x1xxxxx1x22x120012004352x530 (4)=1;(2); (3)=1 x1x1x32x55x2x2x (11) x242 x1x