专题：教科版语文五年上
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教科版语文五年上反义词近义词（5篇）
教科版语文5上反义词 激烈— 沉痛— 佩服— 思考—称赞— 拜访— 暴露— 脆弱—普通— 迷惑— 谨慎— 沉思— 严厉— 糊涂— 圆满— 恬静— 朴实— 舒展— 熟练— 持续— 熟
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教科版语文五年上教学内容与要求（大全5篇）
五年上册教学内容与要求
全书共9个单元。单元主题分为：学无止境、大海之歌、解放战争、艺术家、互相联系、城乡美景、感谢科学、社会公德、介绍北京。
“阅读”板块编有主题 -
医教科五年规划
医教科五年规划 “医疗、教学、科研”是医务科工作的核心。为了加强医疗质量管理，防范医疗安全，协调并处理医疗纠纷，抓好进修、实习生管理，做好科研工作，特拟定医务科5年规划。
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二年级语文上教案教科版
教科版二年级上语文教案 杜英楠20170901 二年级语文上教案教科版 1、太阳，你是粉刷匠吗 教学目标： 体会文中所描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。、能正确、流利
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一年级上语文教案-y_w-教科版
【课 题】 y w 【教学目标】 1、学会y w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。 2、认识整体认读音节yi、wu‘yu和它们的四声。3、练习y w与音韵母a. o的拼读及复韵母的拼音。
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教科版语文四年级上古诗诗意
教科版语文四年级上古诗诗意 《梅花》宋王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 这两句诗的意思是：墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自开放。 遥知不是雪，为有暗香来。 这两句诗的意思是：为
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教科版语文四年级上期末复习材料（范文模版）
一、基础知识
复习重点：继续巩固汉语拼音，对本册教材要求掌握的字、词、句等基础知识进行归类整理，形成复习板块；通过各种形式的练习，使学生掌握运用基础知识，形成语文能力，同时注 -
教科版五年级上语文七色光(2017)
语文七色光一 五年二班柴子墨 1再加点的字正确读音上画“√”。 强迫（qiǎng qiáng） 哄骗 （piàn biàn） 和面（hãhuó） 兴奋（xìng xīng） 厌恶（wù â）即使（jí jì） 为难（wâi w
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教科版 六年语文试卷(上)（精选5篇）
一、拼音娱乐园（5分）
请你给加点的字选择正确读音，用“√”标出，看谁选得准。
菜肴．（yáo xiáo）赋．予( fǔ fù)不屑．（xuâ xiâ）载．重(zài zǎi )班级．（jíjī）帆篷．(pãng fãng)厦．门（xi -
一年级上语文教案-家-教科版
《家》的教案 一、情景导入： 老师：同学们！今天老师给你们带来了两幅美丽的图片，你们想看看是什么吗? 学生：想! 老师：（点击课件）现在请你观察第一幅图！谁能说一说图上画的是什么？ 学生：
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教科版小学语文五年下册第3单元教案
教科版小学语文五年下册第3单元教案 第三单元 本单元教材以“艺术家”为主题编写，选编的4篇课文用生动的笔触，真实地向大家展现了艺术家的生活趣事：有艺高胆大的泥人张《贱卖海
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教科版小学语文五年下册第5单元 教案
课 题：9、桃花心木 年级：五年级 课型：讲读课 主备教师： 课时安排：第一课时 教学目标： 1．学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。要读准字音，读通句子。 2．整体感知课文， 体会
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一年级上语文教案-小闹钟-教科版
【课 题】 7小闹钟 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课14个生字，会写田字格内的6个生字。 3、通过学习，懂得要珍惜时间，抓紧学习的道理，培养学生良
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四年级上语文同步试题-小草-教科版
2014年科教版小学语文四年级上册6小草同步试题 1．看拼音，写词语。 xuàn lì kuáng fēng fāng cǎo jìng pâi qǐ shì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．请你认真读读这些生字，并给他们按照结
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四年级教科版语文上全册教案
四年级教科版语文上全册教案 2017-08-28 陶希民7bo... 一、举手的秘密 课 题 举手的秘密 日 期 教 学 目 标 1、会认9个生字和2个多音字“露”“调”，会写6个字，参照词语 库
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教科版小学五年级上语文七色光大全
教科版五年级上语文七色光一 1再加点的字正确读音上画“√”。 强迫（qiǎng qiáng） 哄骗 （piàn biàn） 和面（hã huó） 兴奋（xìng xīng） 厌恶（wù â） 即使（jí jì） 为难（wâi wãi）
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五年上学期语文教研组工作计划
五 年 级 语 文 教 研 组 工 作 计 划 孟 祥 国 一、指导思想 新的学期，我们五年级语文组坚持以“提高教育教学质量”为中心任务，以落实学校工作计划为重点，扎实地搞好教与学
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五年上学期语文教学工作总结（范文）
[2010—2011学年第一学期] 五年级 执教者：薛朱云 转眼间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一个学年的工作也接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困
