专题：简论韩愈的以文为诗
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韩愈“以文为诗”的特点及其在诗歌上的创新
韩愈“以文为诗”的特点及其在诗歌上的创新 韩愈“以文为诗”，形成诗歌的散文化。这首先表现为韩愈的不少诗从内容到形式，都和散文大致相同。在这些诗中，韩愈不仅大发议论，而且
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韩愈诗《春雪》教案
韩愈诗《春雪》教案 一、 教学目标 品味、揣摩诗中凝练的语言，正确把握作者所要表达的思想感情。 二、 教学重点准确品析诗中出现的意象，及运用的修辞手法和表现手法。 三、
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以《每逢佳节倍思亲》为例,浅析“文包诗”教学1
以《每逢佳节倍思亲》为例，浅析“文包诗”教学 “文包诗”是苏教版教材的独创。它把一首古诗巧妙地包含在一篇篇浅显易懂的文章中，以一个生动的故事再现诗歌的创作情境。它以
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以生命为诗,以诗为生命
以生命为诗，以诗为生命
————顾城
（一）
他建筑了一个女儿国，而后摧毁。
鲜血浇筑为城墙的骨骼，坚强也脆弱。
（二）
“红过的果子 落在地上
花开在近旁
这是它爱过的果子”“我来 -
文包诗
文诗对照，循文悟诗 ——文包诗阅读教学中，如何落实文诗对照 （一）确立教学目标，构建完整学案 例本课，我们设置了以下两个阅读教学目标：1、诗文并茂，领悟意境，理解《塞下曲》及在文章中
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试论苏轼的以诗为词
试论苏轼的以诗为词 摘要：在词学史上，苏轼无疑是一个英雄。他继前人之后，对词进行全面改革，主张“以诗为词”，拓宽了词的表现领域，突破了词为艳科的传统格局，改善了诗尊词卑的文坛
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以诗为题的读后感（合集五篇）
“读经典古诗文，做美少年君子”。多读古诗文能陶冶我们的情操，能丰富我们的知识，我爱读古诗文。从开学到现在，我又读了不少经典诗文，比如《早发白帝城》、《赠汪伦》等，这些古诗不
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以文为乐,乐中作文论文（最终定稿）
[摘要]小学语文《课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”探究作文教学的有效方法，提高学生的写作能力，一直是语文教师孜孜不倦研究的课题。
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论辛弃疾以文为词5篇范文
论辛弃疾以文为词 目录 摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 前言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 一．辛弃疾词的艺术成就„„„„„„„
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以万公里文明路创建活动为龙头
以“万公里文明路”创建活动为龙头 着力提升我县农村公路管养服务水平 ——XX农村公路养护管理上半年工作总结 2011年是国家“十二五”规划的开局之年，做好公路养护管理工作
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浅谈辛弃疾以文为词的特点
浅谈辛弃疾以文为词的特点 ————辛弃疾词的艺术成就 刘克庄《辛稼轩词序》：“词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地奇观，岂与群儿雌声学语较工拙，然犹未至用经用史，牵雅郑入郑卫
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为学诗及解释
为学一首示子侄 原文 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学
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为诗辩护
为诗辩护 柏拉图在《理想国》中论述了自己关于诗的观点，在他看来，应该禁止一切模仿性的诗，“除掉颂神和赞美好人的诗以外，不准一切诗歌闯入国境”。他的观点主要基于两个理由：首
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以秋天为背景的思乡诗（五篇）
以秋天为背景的思乡诗秋天是最能引人乡愁的季节，那诗人又是怎么在描绘秋天的'同时，有表达了思乡之情的呢？下面是小编给大家这里的以秋天为背景的思乡诗，欢迎参考。王建《十五夜
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文包诗教学策略
“文包诗”教学策略的探索与实践 一、探究原因 “文包诗”是苏教版教材的独创，是其他版本所没有的。苏教版教材在低中高三个年段都安排了“文包诗”，编者的意图应该是明确的，
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浅谈文包诗教学策略
浅谈“文包诗”课文的教学策略教学论文 高雪“文包诗”是苏教版教材中一种特殊的课文结构形式，这类课文最显著的特征，就是把一首古诗巧妙地包含在一篇现代白话短文中。它既
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以读书为主题的演讲稿样文
你正在浏览的演 讲 稿是以读书为主题的演讲稿样文 尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家好!我是来自高一六班的申玉亭，今天我想就“读书”这个话题，进行一次简短但真挚的演讲。经
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在阅读教学中重视以文为本
在阅读教学中重视以文为本 新的《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在尊重学生个性的呼声越喊越响，要求学生加大阅读量，加强语言积累的同时，
