专题：简析初读课文
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《童年的泥巴》教学设计(初读课文)[定稿]
《童年的泥巴》教学设计（初读课文） 教学目标： 1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 2、理解课文内容，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。 3
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《流泪的托尔斯泰》教学设计(初读课文)
《流泪的托尔斯泰》教学设计（初读课文） 教学目标： 1、理解课文内容，体会真正的伟大是平凡。 2、认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感，感受他的伟大魅力，从而受
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初读《桃花源记》
“未成年人读书节征文”
读国学经典，识中华民俗文化
初读《桃花源记》
湖州爱山教育集团510班韦一笑
家庭地址：湖州港湖西区7幢407室 联系电话：外公***
国学经典，在我心 -
初读有感[5篇]
初读《教育科研和教师成长》
史 宴
我是从事幼教工作的一名普通管理者的，教育科研一直是我最薄弱的地方，正当我困惑怎样更快帮助老师和自己成长的时候，一次偶然的机会，我在当当 -
初读设计模式
从网上淘来了一本《design pattern explained》，用了半个月的时间细细的读完了这本书，初读设计模式---《design pattern explained》读后感。本打算单单的从技术角度进行总结
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听读课文录音
听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情3请学生说出对诗歌意旨的理解。
三、合作释疑
4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组 -
冬冬读课文教案
教学目标： 1．用自己喜欢的方式识字12个（包括多音字“教”），会写4个，进一步激发学生学习汉字的兴趣。 2．在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。 3
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自读课文教学
浅谈新课标的自读课文的教学 王十万乡中学 胡爱花 【摘要】：初中语文自读课文,它与讲读课文一样,是初中语文教材的有机组成部分。因此，要有目的地在自读课文的教学中训练学生
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初读《艺术哲学》有感
初读《艺术哲学》有感对于我这样一个曾对文科十分抵触的不折不扣的理科生来说，“艺术” 这个词很难在我心中荡起涟漪，我也从未对它的意义进行过任何思考。它更像是“高雅” 与
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初读《论语》心得5则范文
初读《论语》心得关于阅读，我曾经听到这样一个观点:“取法乎上得乎其中，取法乎中，得乎其下。”意思就是说，如果阅读高品位的作品，我们得到的仅仅是“中”，如果在“中”的层面阅读
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初读《创造性思维理论》 5篇
前些日子在南方指导课的时候,明显的感觉到了自身知识的贫乏，初读《创造性思维理论》。又到月初，新的一轮的出差又得准备行动了。晚上躺在床上的时候，心里感到特别的慌张，只为肚
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初读《藏地密码》
初读《藏地密码》
五四小学薛刚
阅读甚少的我，由于种种原因，多时没碰书卷的我这次又拿起了《藏地密码1》，从来《藏地密码》的封面上是这样说的：
这是一部关于西藏的百科全书式的 -
初读海明威——《老人与海》5则范文
初读海明威——《老人与海》 一、读《老人与海》的缘由： 说起为什么会读《老人与海》，其实也跟雨果的《海上劳工》有关，大概是都有一个‚海‛字，笔者称之为‚链接联想阅读‛。
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初读《花田半亩》
初读《花田半亩》
初读《花田半亩》，隐忍着的是悲伤；再读《花田半亩》，折服着的是坚强。那种感伤文字背后的无可奈何，荒凉的让人心疼。有时候生命太美丽，命运却太残忍。走进着半 -
初读《红楼梦》有感（5篇）
初读《红楼梦》有感文/郑齐鹏早在初三上学期的语文课时，我就学过《香菱学诗》，这篇课文节选自《红楼梦》第四十八回。当时我只把它当作一篇普通的课文来学，并未对《红楼梦》全
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初读《中国通史》有感5篇
初读《中国通史》有感西安石油大学学生工作处 周鈺桐作为一个理工科毕业的人，平时稍有关注文史哲类的东西。但是随着时间的推移，工作性质的变化，深深地觉得自己的学识浅薄，专业
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浅谈初中语文自读课文教学
浅谈初中语文自读课文教学 众所周知，初中语文每单元有2—3篇自读课文，新课标对自读课文作了十分明确的教学要求：自读课文，让学生自读、自测，培养和检验学生的阅读能力和自学能力，
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小学生读课文《山雨》感悟[大全]
小学生读课文《山雨》感悟5篇【导语】《山雨》这篇课文讲了雨前先是听见它的声音，像一曲无字的歌谣；然后又讲了雨中山林的颜色，这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的；最
