专题：教育有法教无定法
-
教学有法,教无定法
语 文 教 学 反 思 教学有法，教无定法 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思
-
教学有法,但教无定法。
教学有法，但教无定法。 ——浅谈对“教学有法，教无定法”的理解。 宣汉县大成镇中心校 李波 *** [摘要]： 合理高效的教学方法，能让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，能够最
-
浅谈“教学有法、教无定法、贵在得法 ”
重庆市万州区枇杷坪小学 李勇——观湘版 “月有阴晴圆缺”录像培训光盘课有感有幸在暑假期间，看到了湘版小学科学六年级上册“月有阴晴圆缺”录像培训光盘课，并紧接着参加了一
-
小学语文教师外出学习体会：教无定法教必有法[共5篇]
教无定法 教必有法 小学语文教师外出学习体会 11月26、27日两天，我有幸参加了在淄博鲁中宾馆举行的“山东省教育学会小学语文教学研究专业委员会第十五次年会”，会议隆重而热
-
“教无定法”与“统一教学模式”
“教无定法”与“统一教学模式” 一个学校是否应该有统一的教学模式？这个问题很难用一句话说清楚。我们经常说：“教学有法，教无定法，贵在得法”，这句话是符合辩证法的。“教学有
-
教学有法
教学有法，教无定法，贵在得法 一、教学是我们的事业 1、教学过程是教师不断成长的过程，不断学习的过程。让课堂成为老师与学生生命活动的一部分。 2、终身学习，知识需要不断地更
-
班主任成长：无法—有法—无法
班主任成长：无法—有法—无法1、从无法到有法都说艺术家的成长要经历“无法—有法—无法”的过程，从开始的毫无章法，信手涂鸦，到学习掌握一定的技法，按章办事，完成作品，乃至于技艺
-
法律论文-有法则有国
有法则有国
一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰
治国，法为根本。无法之国犹如一盘散沙，而法律便像容器一般，将这细碎的沙管理，约束。法，便是如此神 -
教无定法,成为优秀大学教师有道可循!（共5则）
教无定法，成为优秀大学教师有道可循王义遒（北京大学前常务副校长）
来源：中国教育报要做成功的教师是有道可循的。这里，需要教师在教学过程中反复琢磨，把教学“看成是一种严肃的智 -
《圆的认识》听课心得：以学定教探究有法
《圆的认识》听课心得：以学定教探究有法 《圆的认识》听课心得：以学定教探究有法 《圆的认识》是人教版《义务教育教科书数学》六年级上册第五单元的第一课时的内容，是在学生学
-
谈一谈教学有法而无定法
、谈一谈教学有法而无定法
教学有法而无定法，是大家熟知的一个道理，怎样来理解这个道理，可谓仁者见仁，智者见智。
教学有法，法可以理解为教学是有一定规律、一定章法、一定的程序 -
心中有法 法制征文5则范文
心中有法 做快乐小学生 学校：辽宁省辽阳市白塔小学 班级：四年三班 姓名：张曦文 指导教师：许力群 心中有法 做快乐小学生 法律是保护我们幸福快乐生活的大旗。是社会和谐发展的有
-
教无定法,学无止境——参加晋江市小学艺术教学教研讲座有感（精选五篇）
教无定法，学无止境——参加晋江市小学艺术教学教研讲座有感 11月31日，我满怀向往和期待，兴致勃勃地来到进修学校参加晋江市小学艺术教学教研讲座。这次座谈会的主要内容是：我市
-
教无定法,贵在得法——创设情景教学在思品课堂中的探讨
教无定法，贵在得法——创设情景教学在思品课堂中的探讨 教无定法，贵在得法 ——创设情景教学在思品课堂中的探讨 【摘要】创设情景教学是一种倡导自主探究、合作交流、实践创
-
教育教工作总结
教育教学工作总结实验小学：余一军本学期我担任的是六年级的数学教学工作，在一学期的实际教学中，我按照大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有
-
书法有法：读帖与临摹要领（范文大全）
读帖一、培养观察的主动、持久性。同学在临习过程中常出现这样的情况：临写前不读帖，临写时边看边临，有的看一笔写一笔，写得生硬做作，有的甚至纯粹抄字。他所看到的，只是一个什么字
-
心得体会-学无定法,还自我清醒（样例5）
[心得体会-学无定法，还自我清醒] 我相信，股市中确实有一些独门绝技，致胜法宝，但是机缘不到，你找不到，或者找到了你也不认识，而弃之如敝履，心得体会-学无定法，还自我清醒。或者你以
-
督查工作要做到有位有序有法有为
督查是抓好落实的必要手段。为使其更富实效，笔者认为，应在突出工作重点，优化工作方法上，不断增强督查工作的科学化、运行的规范化和效果的更优化，以便督查工作在保证决策的贯彻落
