专题：课程资源的生成性
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品德课教师应关注生成性课程资源（最终版）
品德课教师应关注生成性课程资源 摘 要目前在我国品德课中，生成性课程资源逐渐占据重要地位。它是在课程实现中动态生成的，具有动态生成性、主体依附性和价值内隐性等特点。探
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捕捉生成性教学资源
捕捉生成性教学资源，优化英语课堂 摘 要: 英语课堂教学是一个有着灵活生成性和不可预测性的动态过程。如果忽视其生成性，那么课堂也就失去了弹性和活力。积极开发和利用课程资
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如何巧妙地利用课堂生成性资源论文
谈谈如何巧妙地利用课堂生成性资源 阜阳市铁路学校 内容摘要：课堂上的动态生成资源，如果恰当用之，有匠心独运，能够及时优化调整教学航向，引导学生进一步思考，深入地交流讨论、探究
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小学语文课堂教学生成性资源研究论文
摘要：语文是学习我国历史文化知识，继承我国优秀文化的重要科目。所以，从小学开始语文就是我们的必修科目。但由于语文知识涉及的内容太广，内容又相对的零碎，存在很多细枝末节的东
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生成性教学
“生成性教学”指的是在教学中，充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作是不可重复的激情和智慧的综合生成过程的课堂状态。它强调教师、学生、教材三
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对课堂教学生成性资源的认识与利用
对课堂教学生成性资源的认识与利用
贵州省铜仁第一中学 刘大春
内容提要：
提高教育质量是国家中长期教育改革和发展的核心任务。课堂教学是提高教育质量的的重要载体。课堂动 -
浅议小学数学课堂生成性资源的有效利用
小学数学课堂生成性资源的有效利用课堂中的动态生成的资源包含了学生在课堂出现的错误、质疑、想法„„，捕捉和利用课堂教学中生成性动态教学资源，对于转变课程功能、改进学习
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处理课堂动态生成性教学资源的能力
处理课堂动态生成性教学资源的能力 “能力”是特指教学工作过程中，顺利地完成教学活动，实现教学目标的个性心理特征的综合，是教学实践过程中发现问题，积极探求的一种心理取向，是
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小学数学课堂动态生成性资源教学研究报告
小学数学课堂动态生成性资源教学研究报告 一、研究的背景 1.中国社会已进入21世纪，已进入了一个因科学技术、社会生产力高速发展和市场经济机制确立而产生深刻社会转型的新时
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浅议小学数学课堂教学中如何捕捉利用生成性资源
浅议小学数学课堂教学中如何捕捉利用生成性资源 佚名 [摘要] 新课改下，教师不仅要有“预设”的能力，更要有对“生成资源”的把握与利用的能力，才能使教学更具针对性和实效性。
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浅议课堂教学资源的预设和生成性资源的利用[共五篇]
浅议课堂教学资源的预设和生成性资源的利用 城关小学李海萍 课堂教学的生成性是相对于教师对课堂教学的预设提出来的。生成性体现了课堂的可变性和互动性。新的课程理念把教
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幼儿园生成型课程资源的来源初探
幼儿园生成型课程资源的来源初探 发布日期:2016年04月21日 作者：李然来源：《幼教博览》2016年第4期 生成课程是指师幼在互动过程中，针对一些有价值的知识经验发展出的动态的、
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课程资源
课程资源
行动计划模块一 21世纪学习模块二 评价策略
博客量规 鲍伯的修订过程 交流量规 创造力量规 批判性思维量规 决策量规 多媒体展示量规 新闻简报量规 报纸和杂志量规 -
浅谈政治课教学中生成性课程资源的开发和利用
浅谈政治课教学中生成性课程资源的开发和利用 黄梅平传统教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使
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生成性教学反思
“生成性教学”的探索与反思
2012年3月6日有幸聆听了李晓慧老师的《小学数学生成性研究》研究性讲座，通过这次学习对自己今后的课堂教学有了一个明确的指导。
数学教学是数学 -
实践“生成性课堂”
实践“生成性课堂”
生成性是新课程课堂教学的亮点，在学生学习过程中，教师只是引导者，学生是主体。它解放了教师、解放了学生、解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活 -
生成性课堂学习心得
历史课堂生成性教学观摩培训学习心得 杨文霞 此次出差北海，有幸观摩了几节区内外同行的现场课，聆听了来自华南师大历史系的黄牧航教授的报告，收获很大，感想很多，选取几点记录如下
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生成性成果总结
小学数学校本教研活动生成性成果总结 主题：如何优化课堂练习，达成教学目标 （2015——2016学年度第一学期） 斜沟乡中心学校 小学数学组 二〇一五年九月 小学数学校本教研活动总结
