专题：开放与交流教学设计
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《开放与交流》教学设计[本站推荐]
《 开放与交流 》教学设计一、课程标准 1.列举文化传播的一些途径，了解历史上不同区域之间文化交流的结果。2.列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系
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开放与交流教学设计（范文）
开放与交流 东湖中学朱明华 一、课程标准 1、列举文化传播的一些途径，了解历史上不同区域之间文化交流的结果。 2、列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间
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开放与交流
温州实验中学分校陈巍婷
开放与交流
一、教学目标：
知识技能：使学生通过对马可波罗事迹的了解和有关宋元泉州港材料的学习，使学生感受当时海外贸易的发达，对外交流的繁荣。培养 -
开放与交流教学反思
开放与交流教学反思 反思一：开放与交流>教学反思首先，第六课《开放与交流》生命教育的点主要是通过鉴真、玄奘为完成自己的使命而出生入死、历尽艰辛的学习，培养学生顽强的毅
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开放与交流教学反思5篇
《开放与交流》教学反思 邰启明 一、横看成岭侧成峰---思路之困 初定课题时，最为困惑的是如何确定该课的主题，即灵魂。因为开放与交流是一个古老的话题，无数人对这节课进行过研
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《开放与交流》教案（定稿）
《开放与交流》教案 教学目标： 知识与能力： 了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。 知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法与认识
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《开放与交流》教案
《开放与交流》教案 教学目的： 1、知识与能力 ： 了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。 知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，找出鉴真与玄奘的共同之处，学习运用比较法去
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《开放与交流》教案
《开放与交流》教案 第6课 开放与交流 教学目标： 知识与能力： 了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。 知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，找出鉴真和玄奘的共同之处
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《开放与交流》教案
《开放与交流》教案 课程标准 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 教材分析 《开放与交流》选自义务教育课程标准实验教材《历史》（北师
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开放与交流(教案)
开放与交流 ---教师：高红军 【内容标准】 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 一、教学目标 知识与能力：1、了解隋唐对外交往比较活跃的
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第6课 开放与交流 教学设计 教案（精选5篇）
教学准备 1. 教学目标 （一）知识与能力 了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响。 知道鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实。
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第6课 开放与交流
第6课 开放与交流 一、教学目标 （一）知识与能力： （1）了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响 。 （2）知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘
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《第六课 开放与交流》教案
第6课 开放与交流 一、教学目标 知识与能力： 1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐 使与唐文化对日本产生的深远影响 。 2、知道鉴真和尚东渡日本、唐
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开放课堂与教学设计（大全5篇）
到发展开放式教学从广义上理解，可以看成是大课堂学习，即学习不仅是在课堂上，也可以通过包括网上学习来进行。开放式教学在狭义上可以说是学校课堂教学，就课堂教学题材而言，它不仅
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开放交流心得体会
开放交流心得体会 鲁家沟初级中学袁爱红 在上周星期五我们参加了交通路中学开放交流活动。在这次活动中，我们真正感受了交通路中学的激情教育，在那天的活动中，我们首先听了三节
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《第6课 开放与交流》教案
《第6课 开放与交流》教案 《第6课开放与交流》教案 教学目标 .了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。 2.了解和掌握松
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第六课 开放与交流 简明教案
第二单元第六课 开放与交流 一 教学目标： 1. 知识与能力： (1) 了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。 (2) 知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，认识历史现象和人物。 (3
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《收集与交流—设计标志》教学设计
《 收集与交流--设计标志》 课题：《收集与交流--设计标志》 教材版本： 九年义务教育课程标准实验教材 人教版美术七年级下册第三单元校园的春天 第一课 收集与交流--设计标志
