专题：课堂教学生活化研究
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思想政治课堂教学生活化的研究
大连_季婷
思想政治课堂教学生活化的研究摘要：教育是生活的需要，它源于生活,又以生活为归宿。本文首先分析了为什么要构建生活化的思想政治课堂，然后提出了思想政治课堂教学生 -
美术课堂教学的生活化研究
摘 要：从创设生活情境，将童心引进课堂；注重生活趣味，将童真引进课堂；注重生活体验，将童味引进课堂；注重生活知识，将童蕴引进课堂；注重生活创造，将童味引进课堂等方面，研究美术课堂教学
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低年级数学课堂教学生活化研究
《小学低年级数学课堂教学生活化的研究》 课题研究方案 一、课题的界定与表述 “教学生活化”是一个过程，在数学教学中，具体指教师将所教的内容与学生的生活实际联系起来，将数
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智障儿童课堂教学生活化研究
《智障儿童课堂教学生活化研究》 2008年10月一、问题的提出 近年来中、重度智障学生的比例逐渐上升，生源的变化加大了学校教育教学工作的难度，不知不觉改变着培智学校办学的
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《课堂教学生活化研究》中期报告
《课堂教学生活化研究》课题工作报告 新一轮课程改革具体目标中提出：“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发
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思想品德课堂教学生活化研究论文
摘要：课堂教学生活化是新课程改革对初中思想品德课教学的基本要求，也是顺应时代发展的客观需要，对开发学生的智力、培养学生的能力具有至关重要的引导作用。当前，大多数中学教师
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初中思想品德课堂教学生活化的研究
文/王海荣 【摘 要】在我国大力推行素质教育的时期，多数中学的思想品德课堂教学依然采用着传统的教学模式，极大的限制了初中生对思想品德课程的喜爱程度。而在仅依靠课本进行
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小学数学生活化课堂教学有效性研究
小学数学生活化教学的研究总结回顾一学期的科研工作，我校在全体教师的共同努力下，认真执行课程计划，以课堂为主阵地，激起了全体教师的科研热情。现就本学期的此项工作总结如下：
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浅谈思想品德课堂教学生活化
浅谈思想品德课堂教学生活化 思想品德课教学生活化是新课程改革的核心理念之一。《思想品德》教材内容本身就体现着教学生活化的课程理念。《课程标准》指出：“人的思想品德
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课堂教学如何实现生活化
课堂教学如何实现生活化 1、时代的要求 学校教育只是教育的一种形式，教育向生活回归是新时代的要求，也是不断改革的课程的一个重要内容。联合国教科文组织面对21世纪人才提出
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让课堂教学生活化
让课堂教学生活化 洛龙中学 银令 源于生活，反映生活，在生活中实践发展，以服务生活为目的，这是新目标的宗旨和特点。但课堂教学生活化的是教学的改革与探索，它要有理论的引导，在实
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生物课堂教学生活化
生物课堂教学生活化 有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否
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生活化数学课堂教学的研究与实践
生活化数学课堂教学的研究与实践 莆田市城厢区南门学校 黄玉霞 内容提要： 数学来源于生活，新教材更体现这一点。课堂教学中，教师有意识地还原数学知识的生活背景，把书本上的知
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农村小学体育课堂教学生活化的研究
农村小学体育课堂教学生活化的研究 发布时间:2006-3-10 8:57:14 信息来源:陈志明 作 者: 浏览次数:911 【大 中 小】 摘要：课程改革给我们农村体育教师在教学内容的选择上拓
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小学英语生活化课堂教学的研究研究报告
《小学英语生活化课堂教学的研究》研究报告
宜兴市徐舍小学英语教研组
本课题为宜兴市“十五”规划立项课题，是我校2004年10月立项的。在市教研室领导和专家的关心、指导下，我 -
(朱)小学语文课堂教学生活化的研究
小学语文课堂教学生活化的研究
无锡市孙桥小学朱激文
《小学语文课堂教学生活化的研究》是我校申报的市陶行知研究会“十一五”立项课题，2007年5月开题立项。经过了一年多的 -
小学数学课堂教学生活化的实践研究
小学数学课堂教学生活化的实践研究
实施方案
覃小英
一、课题的由来。
当今社会科学技术市场迅速发展，新技术、新知识飞速更新，人们对数学教育的要求越来越高。我们原有的一些 -
品德与社会课堂教学生活化研究中期报告
《品德与社会课堂教学生活化研究》课题 ——课题研究中期报告 【问题的提出 】 话中品德与社会课堂教学生活化，就是德育教育贴近学生的实际生活，以学生所关心的人、事、物作为
