专题：课堂教学思想
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浅论思想政治课课堂教学改革[五篇材料]
浅论思想政治课课堂教学改革
岳家桥中学胡俊钦内容摘要：课堂教学改革抓好五方面：1、加大学生的参与力度；2、培养学生自学能力；3、改造课堂教学的陈旧模式，创造生动活泼、丰富多彩 -
浅谈改进思想品德课课堂教学的几点措施
浅谈改进思想品德课课堂教学的几点措施 （贵州省关岭县普利中学 贵州?安顺 561300）摘 要 思想品德课是对学生比较系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的基础课程，是中学
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改进思想品德课课堂教学的几点措施
改进思想品德课课堂教学的几点措施 头桥中学 冯旭芳 思想品德课是对学生比较系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育地额基础课程，是中学德育工作地主导渠道。如何切实
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初中思想品德课的课堂教学模式
一、思想品德课的教学模式教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，通常以简化的标准样式表达出来。掌握了教学模式，就是掌握了组织课堂教学活动的观念和原理，就
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浅谈初中思想品德课课堂教学的导入
浅谈初中思想品德课课堂教学的导入 [摘要] 思想品德课课堂教学的导入是教学的重要环节，在导入上方法多种多样，主要有幽默导入，时政导入，历史知识、典故导入，游戏、小品导入，图片资
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初中思想品德课的课堂教学模式
板栗镇中学思想品德教育教学模式 一、思想品德课的教学模式 教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，通常以简化的标准样式表达出来。掌握了教学模式，就是
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高中思想政治课课堂教学模式（5篇范文）
——“六环节导学交互响应”教学法 第一环节：教师创设情境，激活学生思维 课堂教学过程实质上应是师生共同发现问题→分析问题→解决问题的过程。但是如果一开始就将比较抽象
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思想品德课课堂教学模式的探索
[思品论文]思想品德课课堂教学模式的探索
教学模式是教学过程理论的一个新课题，也是当前教学改革中值得重视的问题。学习和研究教学模式对提高教学质量具有重要意义。因为教 -
中学思想政治课探究式课堂教学初探
中学思想政治课探究式课堂教学初探.txt我不奢望什么，只希望你以后的女人一个不如一个。真怀念小时候啊，天热的时候我也可以像男人一样光膀子！中学思想政治课探究式课堂教学初探
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浅谈如何提高思想政治课课堂教学的实效性
浅谈优化课堂设计，提高课堂教学效率 金堂县高板中学校 蒋刚 【摘要】课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。虽然新课改在
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思想品德课课堂教学中的语言艺术
思想品德课课堂教学中的语言艺术 祁门县芦溪中心学校 胡海 思想品德课教学的主要形式使课堂教学，主要是通过语言来实现的，因此教师的语言直接影响着学生的学习兴趣和效果。如
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思想政治课课堂教学语言的艺术性
思想政治课课堂教学语言的艺术性 语言是构成思维的物质外壳，是人们用语音按照一定的规则表达思想，交流感情的工具，是人类特有的交际手段。讲课是通过有声语言以及文字来传授知
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思想品德课中的高效课堂教学案例
思想品德课中的高效课堂教学案例 ——《“上帝”的权利》设计案例 初中思想品德课堂是对中学生开展思想品德教育的一块重要阵地，是加强我国社会主义精神文明建设，提高中华民
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浅谈小学思想品德课课堂教学效率的提高
浅谈小学思想品德课课堂教学效率的提高随着我国新一轮基础教育课程改革的启动,新的教学理念使得品德课教学开始逐步走上了“生活化、自主化、情感化”的道路,强调在社会主义
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语文课堂教学设计之一教学设计的原则及思想
语文课堂教学设计就是语文教师根据正确的教育思想和语文教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对语文课堂教学的整个程序和具体环节及其有关层面作出的
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思想品德课的活动式课堂教学论文
摘要：在新课改“以学生的发展为根本”的教学理念指导下，思品课在传授道德知识的同时，更注重帮助学生参与社会、学习做人、解决生活中的问题，促进良好品德的形成，为他们今后人格的
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初中思想政治课课堂教学方法设计之我见
初中思想政治课课堂教学方法设计之我见 课堂教学是学生获取知识、技能、培养良好思想品德的主要途径。课堂教学质量的高低在很大程度上取决于教学方法的运用是否合理。首先，
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思想政治课实施高效课堂教学的体会
思想政治课实施高效课堂教学的体会
麻栗坡县八布中学罗治发
教师是塑造学生美好心灵的工程师，特别是在中学阶段，思想政治课的高效课堂要教育、启发、帮助学生树立正确的世界观
