专题：康熙皇帝历史评价
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康熙皇帝论文
清朝十二帝之康熙皇帝 12软件1班 20120510111 于庆健 大清帝国，在我们中华民族的历史长河中，是一部波澜壮阔的恢宏史诗，只是晚清时期，以慈禧为首的末代皇族，没有承启前人的雄
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浅谈新课程历史课堂教学评价（精选）
浅谈新课程历史课堂教学评价 贵州省凯里市大风洞正钰中学王焕龙 学校工作以教学为中心，课堂教学是关键，新一轮基础教育课程改革的实施离不开课堂阵地。课堂教学评价是开展历史
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历史课堂教学评价之我见
历史课堂教学评价之我见《历史课程标准》中指出“历史课程改革应有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制，历史教学评价应以学生综合素质为目标，采用灵活多样
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孙中山的历史评价
孙中山的历史评价班级：机械121学号：08030512104姓名：杜文平
【摘要】：孙中山是最早提倡以革命推翻满清统治，建立民国政府的革命家之一。同时也是中国国民党的创始人，三民主义的倡 -
历史观点评价型问答题
高考历史论述题训练 历史观点评价型问答题的解题步骤大概是： （1）提炼观点。主要是弄清几个问题：评论的客观对象是什么？评论者的主观认识是什么？有几个观点？各观点之间是什么关系？（2）判
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戊戌变法历史评价的若干问题
戊戌变法历史评价的若干问题 作者：李时岳 文章来源：中华文史网 点击数： 1504 更新时间：2007年12月01日 关于戊戌变法的评价问题，在史学界内部，意见从未完全一致。解放初，苏联叶菲莫
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如何评价儒学的历史地位
如何评价儒学的历史地位 作者：刘梦溪《光明日报》（ 2016年01月18日 16版） 百年中国，再没有其他学说像儒家思想这样，经历了如此长时间的反复跌宕和严峻拷问。 蔡元培先生是何等样
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论辛亥革命的历史评价
论对辛亥革命的历史评价
辛亥革命的历史功绩最突出的一条，就是推翻了统治中国几千年的君主专制制度。 多少年来，至高无上的君权一直是封建主义的集中象征。人们从幼年起，头脑中 -
关于历史学业评价的若干思考
关于学生历史学业评价的若干思考 夏利芬 （武汉市青山区钢都中学 湖北 武汉 430081） 一、历史学业评价的现状 学业评价和历史学业评价的含义。学生的学业评价是教学评价的一
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汉武帝的历史功绩及评价
汉武帝的历史功绩及评价 汉武帝的丰功伟业可简单用“文治武功”四字概括，其卓越的功绩在于承前启后，独具开创性，对后世影响极为深远。 西汉是强盛的一代，而汉武帝在位五十余年更
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辛亥革命的历史评价2000字
辛亥革命的历史评价对辛亥革命的历史评价，一直有着不同的议论。辛亥革命虽然没有能从根本上解决帝国主义侵略和中国封建势力的问题，但它在当时的历史条件下，把统治中国几千年的
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郑成功历史地位再评价=
郑成功历史地位再评价 郑成功一生的主要事迹是抗清与驱逐荷兰殖民者。史学家肯定郑成功的抗清斗争，称颂他驱逐殖民者，收复和建设台湾的丰功伟绩，给予政治家、军事家、杰出
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历史评价评述类答题方法
【历史】高考答题万能模板——评价、评述类答题方式 问题类型1.评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等；评述则是把评价历史人物、历史事件
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中共正修改的历史评价[范文模版]
中共正修改的历史评价 陈独秀的“帽子”到底是“右倾机会主义”，还是“右倾投降主义”？他是“托派”吗？是“汉奸”、“叛徒”吗？ 抗美援朝是中共中央做出的“毅然决策”，还是经历
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正确评价毛泽东的历史功过
正确评价毛泽东的历史功过 张海鹏 《光明日报》（2014年02月12日 14 版） 在毛泽东同志诞辰120周年的时候，我们已经有足够的条件评价他。客观、正确评价毛泽东这个中国近现代历史
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中日邦交正常化的历史轨迹和历史评价
中日邦交正常化的历史轨迹和历史评价一、中日邦交正常化的历史轨迹
（一）中日关系隔绝时期（1949—1952）
二战结束以后，美国以盟军的名义单独占领日本，日本的外交深受美国的影响。这 -
对乾隆皇帝的评价的历史故事
正面评价第一，他是世界上统治时间最长的君王。有人说，统治纪录的创造者应该归为法国“太阳王”路易十四，此人在位72年之久。然而众所周知，太阳王5岁登基，22岁才对统治国家产生兴
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历史观点论证评价题应考策略
了解题型特点 把握答题对策 ——历史观点论证评价题应考策略 成都 郭子其 人物简介：郭子其，中学历史特级教师，四川师范大学国家级精品课历史课程与教学论主讲教师。“国培计划
