专题：科学流动的水
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小学科学流动的水
流动的水 教学目的: (一)科学探究目标: 1、能在教师的指导下,按照教材图示,小组分工合作制作小水轮模型。 2、对如何使小水轮转得快做出设想,并用实验证明。能找到两种以上
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流动的水范文大全
《流动的水》教学设计 邢民栋 教材简析 本课是河北版科学教材三年级上册水单元第三课的内容，从整册书来看，教材从学生认识自己开始，按照由近及远的顺序，认识身边的事物—--水，从
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《流动的水》教学反思
小学科学三年级上册《流动的水》教学反思
科学教学应以探究为核心，注重让学生亲身经历一个科学探究的过程，科学教师可以通过创设生活情景，通过调动学生已有生活经验激发思维，使 -
《2 流动的水》教案（合集）
《2 流动的水》教案 教学目的： 1、能在教师的指导下，按照教材图示，小组分工合作制作小水轮模型。 2、对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。能找到两种以上的办法使小水
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初二科学专题整理--水
初二科学专题整理－－水一、水的组成与结构水的组成与结构历来被视为常规性的考查点，可是2005年出现了图示题和电解水的开放题以及水组成的探究题，更体现了直观性和考查思维的深刻
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《流动的水》教学设计及反思
《流动的水》教学设计及反思 教学内容： 河北人民教育出版社义务教育标准实验教科书科学三年级上册第37页至39页。 教材及学情分析： 《流动的水》是义务教育河北版小学科学教材
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冀教版三年级科学上册第10课《流动的水》教案
10、流动的水 教学目标： 1、指导学生按要求组装小水轮。 2、指导学生认识水流有力量：水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。 能力：培养学生进行对比实验的能力。 情感、态度
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中班科学说课稿 水
中班科学《有趣的水》 姜静 一、 设计意图 著名教育家陶行知先生说过“生活即教育”，活动内容的选择要贴近幼儿的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的东西，是幼儿最熟悉的东
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三上科学《水》教案
课题：《水》 教学目标 1.知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。 2.会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。 3.知道水是没有颜色、没有气味、没
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科学《认识水》教案
认识水 教学内容：湘教版小学科学三年级上册第四单元第1课 【教材分析】:《水》是小学科学三年级上册第四单元的起始课，是在学生已具有相关水的知识的基础上进行教学的，是对有
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中班科学《油和水》
中班科学《油和水》 中班科学《油和水》 活动目标： 1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象。 2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。 3、喜欢动手实验，有积
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小学三年级科学流动的空气
流动的空气 教学目的： 1、认识空气能够流动。 2、知道热空气会上升。 3、知道风是流动的空气形成的。 4、了解风力的作用。 教学重点：引导学生通过制作、体验、实验来研究空气
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中班科学：有趣的水
中班科学：有趣的水 南京江宁金晨幼儿园 宋上艳 设计理念 著名教育家陶行知先生说过“生活即教育”，活动内容的选择要贴近幼儿的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的东西，
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三上科学 《水》 教学设计
《水》教案 昆山高新区西塘实验小学 杨丽玲 教材简介 《水》是三年级上学期的内容，学生对感知事物还比较笼统。他们刚开始接触科学课，对科学探究的学习方式还不熟悉，需要在老师
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小班科学《水变雨》
小班科学《水变雨》 小班科学《水变雨》活动目标： 1、利用不同的材料制造人工雨。 2、创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。 活动准备： 1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶
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科学领域——《认识水》教案
幼儿园科学教育活动《认识水》 一、活动目标 1．在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。 2．了解水的用途，知道节约用水。 二、重点和难点 1．重点：让幼儿通过活动感受水的
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三年级科学《水》教学反思（精选合集）
一篇文本，不同年龄层次、不同生活阅历的人们解读的角度、深度和广度都是不一样的。一个教师首先要站在纯文本的角度看待文本，沉入文字中去，在文字中走几个来回，读出自己的感悟。
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幼儿园科学说课稿观察水
一、说教材教学内容：义务教育课程规范实验教科书科学三年级上册第3单元第2课《观察水》。教材简析，本课与《生命离不开水》、《家乡的水资源》《地球上的水》一起组成生命之源
