专题:科学心脏和血液循环
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《心脏和血液循环》教案
心脏和血液循环 十堰市竹山县张振武小学 谢小丽 科学知识: 1 、知道心脏的形态和功能。 2 、认识血液循环器官及其作用。 科学探究: 1 、会利用模型来研究心脏的功能。 2 、能
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《3. 心脏和血液循环》教案1
《3. 心脏和血液循环》教案 教学目标 1、知道血液循环系统的组成及其作用。 2、知道心脏的形态和功能。 3、会测量自己的脉搏,知道心跳和脉搏的关系。 4、知道坚持锻炼有利于
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《心脏和血液循环》教学设计 郭志利(5篇)
《心脏和血液循环》教学设计 教材分析:本课围绕心脏的跳动这一主题来展开的。内容有四个部分:第一部分,认识心脏。教材通过皮球这样一个富有弹性的模型和反复握拳松手的模拟活
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血液循环
[血液循环] 教学目标 知识目标 1、复述血液循环的概念 2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述,使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义 3、通过实际测量,使
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血液循环文档
人体内的血液是怎样流通的?几千年来人们一直在不断地探索、寻找。古希腊学者希波克拉底(Hippocrates,约公元前460~公元前377)认为,脉搏是血管运动引起的,而且血管连通心脏。亚里士
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《血液循环》说课稿
《血液循环》说课稿 《血液循环》说课稿1 一、说教材本课的内容是义务教育课程标准实验教科书《生物学》(人教版)七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课
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血液循环途径(最终版)
血液循环途径 〖教学目标〗 1.知识与能力: 描述血液循环的途径。 简述血液循环过程中血液成分的变化。 说出血液循环在人体中的作用与意义。 2.情感态度与价值观:
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血液循环教学设计
第十章 人体内物质的运输与能量供给 第二节 血液循环(2) 一、教学目标 (一)知识目标 1、了解血液循环的概念。 2、掌握体循环、肺循环的途径,体会血液成分的变化及意义。 3、了解
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血液循环途径教学设计
血液循环 一、教学设计的指导思想 本节课通过多媒体辅助教学,以重视启发诱导为前提,深入挖掘和充分利用知识间的联系,因搔学生利用动物学中血液循环及本章第一、二节的相关内
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五年级科学《心脏与血管》教学设计
第三课《心脏和血管》 一、教学目标 1、知道心脏、血管是人体的血液循环器官。 2、能够测量自己心跳和脉搏的次数;通过对数据的比较,发现心脏跳动和脉搏的规律与关系。 3.初
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心脏教案
第2节血液循环 (第2课时 血液运输的动力器官—心脏) 桥亭中学 卢有志 【教学目标】 (1) 知识目标: 掌握心脏的结构和功能的基础知识。 (2) 能力目标: 通过对哺乳动物心脏的观察
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心脏教案
心脏教案 教学目标 知识目标 1.通过观察使学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。 2.通过对心脏的观察,使学生掌握心脏的位置和结构的基本知识。 3.使学生知道心
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心脏 组织学
第三节 心脏 一、心壁的结构特点 心壁由三层膜组成,从内向外依次是心内膜、心肌膜和心外膜(图2-2-5)。 1.心内膜endocardium 位于心腔内面,从内向外可分为内皮、内皮下层和内膜
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血液循环教学反思(优秀范文5篇)
反思一:血液循环教学反思 个人认为做得还可以的主要有以下几点: 1、比较注意知识点的引入。比如利用复习提问引入血液循环的概念,利用血液循环过程中的气体交换引入动脉血和
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人体的血液循环教学设计
第二节人体的血液循环 一、目 标: 1、 正确概述人体的血液循环途径。 2、 区分动脉血和静脉血,理解在血液成分在循环途径中发生的变化。 3、了解血液循环的意义 二、教 学 重
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课题:第9章第2节:血液循环
课题:第9章第2节:血液循环
第1课时:血管和心脏
一、教材分析:1.本节课是北师大版《生物学》七年级下册第9章第2节的内容。根据课时安排,“血液循环”分成2课时完成,本节课为第1课时 -
经验交流:心脏听诊
实践技能考试时,心脏听诊在心脏检查中占有重要地位,常可获得重要的诊断资料。心脏昕诊重点应注意心率、心律、心音、杂音和额外心音等,通过对其特征的分析,判断心脏的病理生理状
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心脏听诊答案
1. 心脏超声时,大血管短轴切面能观察: C C.右心房、右心室、左心房、三尖瓣、肺动脉瓣、主动脉瓣 2. 心脏超声时,心尖四腔切面能观察: A A.左心室、右心室、左心房、右心房、二