专题：朗读教学的误区和对策
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小学语文朗读教学的误区和对策
小学语文朗读教学的误区和对策 新课标指出“在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读
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浅谈初中物理教学误区及对策
浅谈初中物理教学误区及对策 射阳县初级中学 孙昌会 随着初中物理新课改的实施以来，这几年我们作为初中物理教师，通过不断的探索总结了很多教学中的宝贵经验。但是，在新课改下
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朗读教学存在的问题及对策
朗读教学存在的问题及对策 九所镇乐一小学 麦惠牵 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用
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浅谈朗读教学存在的问题及对策
浅谈朗读教学存在的问题及对策朗读历来是小学语文教学中最常用的方法，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。谈谈这些问题及优化朗读教学的对策，意在求教于大家。
一、朗读 -
口语交际教学的误区及对策
一、口语交际教学的误区 《语文课程标准》（以下简称《标准》）把原大纲中的“听话、说话”修改为“口语交际”，这不仅是提法上的改变，更是教学观念的改变。相对于听说能力而言，口
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低年级识字教学的误区及对策
低年级识字教学的误区及对策
误区一：不注重提高学生的人文素养。
《语文课程标准》指出,小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一。识字教学是小学语文教学的重 -
中学作文教学的误区及对策
中学作文教学的误区及对策 随州二中 杨 伟 语文是中学教育的一门重要学科，写作教学又是语文教学的一个重要方面，是洞察学生精神世界的重要窗口，但作文教学却一直是语文教学中
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新课改数学教学的误区及对策
新课改数学教学的误区及对策 张 吉 林 （甘肃省永昌县第五中学 甘肃 金昌 737200） 摘要：随着我国新课改工作的不断深入，逐渐出现了片面地依靠新教材，忽视通过“备学生”对教材的灵
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浅谈家庭教育的误区及其对策
——浅谈家庭教育的误区及其对策 着名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当
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浅析表扬的误区及对策
浅析表扬的误区及对策 论文关键词：学生 身心发展 教师 意志品质 思想品德 个体间差异 误区 班主任工作 重要手段 班集体建设 表扬学生是促进班集体建设和学生身心发展的重要
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浅论课堂教学几种误区及对策
浅论课堂教学几种误区及对策 内容提要 新课程实施以来，我县教师的教学理念有了较大的转变，教学方式也发生了可喜的变化，课堂教学焕发出新的活力。然而，由于部分教师缺乏自主学习
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浅谈朗读教学存在的问题及优化朗读教学的对策
浅谈朗读教学存在的问题及优化朗读教学的对策 陈苹 《全日制义务教育语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法
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谈小学语文课堂朗读教学问题及对策
谈小学语文课堂朗读教学问题及对策 摘要：给学生充分的时间读书，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，让他们真正成为学习的主角。文章分析了在小学语文课堂上朗读教学存在的问题，
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朗读和朗读教学
《朗读和朗读教学》 主讲： 于永正 2010.7.22 一、朗读在语文教学中的意义 1、朗读有利于理解课文 提示：只记对你有用的句子 朗读时，会自觉发现“对味”或“不对味”、贴切或不
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;朗读教学
■浙江省台州市玉环县城关镇中心小学 董服相 朗读是语文教学中不可缺少的环节，它不仅是一种能力，更是一种行之有效的教学手段。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中
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朗读教学
掀起你的盖头来,让我看清你的脸 ——重新审视新课程下的朗读教学 论文摘要：《小学语文课程标准》中明确指出：朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。各年级都要重视朗
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朗读教学
浅谈小学语文朗读教学之我见 江西吉水尚贤中心小学罗清 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维
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浅谈朗读教学
浅谈朗读教学 语文教学离不开朗读，一节没有朗读的语文课堂是不完整的课堂。曾经就有语文专家说过：‚上语文课，不朗读，怎么叫上语文课呢？‛ 在《语文课程标准》中对于朗读教学方面
