专题：龙里格龙优质课教案
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龙里格龙教案
龙里格龙教案 一、唱京剧《龙里格龙》师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家
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龙里格龙教案五篇范文
教学内容：第八课《龙里格龙》 教材分析： 歌曲《龙里格龙》选自合唱《流水恋歌》。该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。歌词“龙里格龙
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京歌《龙里格龙》教案分析
京歌《龙里格龙》教案分析 教学目标： ．情感态度与价值观：通过京歌《龙里格龙》的演唱，体会歌曲中浓郁的京剧韵味，增强对京歌的了解与喜爱。 2．知识与技能：用和谐、活泼富有力度变化
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四年级音乐上册《龙里格龙》教案
四年级音乐上册《龙里格龙》教案 教学目标： 、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京调》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”
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四年级音乐上册歌曲《龙里格龙》
歌曲《龙里格龙》 教学基本要求 1、听歌曲范唱，说说这首歌曲有什么特点。（带有京剧韵味）我们称这一类歌曲是什么歌曲？（戏歌或京歌）引导学生回忆本册第2课也欣赏过这样的歌曲——《
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六年级音乐龙里格龙教学设计[范文模版]
六年级音乐《龙里格龙》教案 教学目标： 1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表
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《龙》教案
一．讲与龙有关的成语与歌曲《龙的传人》——引出课题 龙马精神，龙潭虎穴，龙蟠虎踞（形容地势险要），龙蛇混杂，龙吟虎啸（象龙在鸣，虎在啸。比喻相关的事物互相感应。也形容人发迹。） 龙
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演唱 龙里格龙-省级-(陈源老师)5篇
《龙里格龙》音乐教案 教学目标： 情感态度价值观：初步感受“国粹”的魅力——从歌曲的学唱中了解京剧的相关知识，感受京剧独有的韵味和风格，培养对传统民族民间音乐的兴趣。 过
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龙东南教案
《雨霖铃》教案 学习目标：体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境； 分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力； 在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣。 一、播放《雨霖铃》MTV，让学生
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龙职中教案
再别康桥教案 一．好，同学们读得不错，同学们有没有发现这首诗通篇都说的是一个字“情“，一种对康桥难以割舍的离别情，这种情融入到一系列景物中通过”语言“来概括，用一个字来概括，
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《龙咚锵》教案
《龙咚锵》教案 教材分析： 《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前
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常识教案--认识龙
常识教案－认识龙 教学目的： 1。让幼儿知道龙的来历，了解龙时间是不存在的，是我们中华民族创造的2。让幼儿了解有关龙的传说故事，丰富关于龙的词汇3让幼儿知道我们是龙的传人，龙
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中华第一龙教案
语文人教版第十二册《中华第一龙》教学设计 江西省浮梁县三龙中心学校林雪亮 教材简析： 本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程，通过具体实例说明了中
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大班社会教案龙
龙
活动目标：
1.了解龙的由来，知道知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，是中华民族的象征，我们都是龙的传人。
2.通过观察、模仿练习简单的舞龙技巧。
3.增强幼儿的民族自豪感 -
围龙屋教案
《走进围龙屋》教案 一、教学内容分析： 围龙屋一种富有中原特色的典型客家民居建筑，它与北京的“四合院”，山西的“窑洞”，广西的“杆栏式”和云南的“一颗印”，合称为我国最具乡
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第一单元 龙教案
第一单元 龙 主备人：张志兰 审核人：李慧珍 复备人： 单元教材分析：龙是中华民族的图腾。华人居住的地方，总有龙的形象。历史上留下了许多有关龙的传说和故事。本单元围绕“龙”
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河字龙 教案
《成语接龙》河字龙 一、老师先放一遍录音，同学们听录音时手指着成语，小声跟着读。 关门大吉 吉祥如意 意味深长 长袖善舞 舞态生风 风平浪静 静观默察 察言观色 1.听录音，指着
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龙咚锵教案
《咙 咚 锵》 教 学 设 计 南翔五小 吴珊珊 二0一五年十二月十四日 《咙咚锵》 教材分析 《咙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合
