专题：六年级下册比例试题
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六年级下册比例测试题
一．填空1、0.6=3：（ ）=（ ）÷15=（ ）成=（ ）％2、1： 0.75的比值是（ ），把它化为最简的整数比是（ ）3、比例4：9=20：45写成分数形式是（ ），根据比例的基本性质写成乘法形式是（ ）4、18的约数有（ ），选出其中四个数组
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六年级上册比例试题
导语：人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。以下小编为大家介绍六年级上册比例试题文章，欢迎大家阅读参考!一、填空1、
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六年级数学下册比例教案（范文模版）
比例 1、比例的意义和基本性质 第一课时 教学内容：P32～34 比例的意义和基本性质 教学目的：1、使学生理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2、通过引导探
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人教版六年级数学下册第三单元试卷《比例》试题
人教版六年级下册数学第三单元试卷 班级∶ 姓名∶得分∶一、填空题。（30分） ⑴12÷20＝（）∶5＝15() ＝（）％。 ⑵某班有男学生28人，女学生25人。男学生和女学生人数的比是（ ），男学生和全班人数
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六年级下册比和比例综合经典练习题
比和比例综合运用 经典题型 一、 填空： 1. 甲乙两数的比是11:9,甲数占甲、乙两数和的，乙数占甲、乙两数和的。甲、。 乙两数的比是3:2，甲数是乙数的（ ）倍，乙数是甲数
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六年级下册解方程和解比例练习题
六年级下册解方程和解比例练习题 3258116 x= 0.24x－1.8=4.2 x = × 解比例: x:10=: 0.4:x=1.2:2 1413123= 2.4x572 310 x－21×23=4 25x -13x = 310 x÷4=1552812x -25% x=10
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六年级下册《比例的意义》参考教案
比例的意义1 教学目标: 1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。 2.通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,
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人教版六年级数学比例综合试题
比例 教学目的：使学生理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 教学重点：理解比例尺的意义；能根据比例尺正确求图上距离和实际
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北师大版六年级下册《比例》教学反思
北师大版六年级下册《比例》教学反思 【1】 在教学比例尺的过程中，针对课本上出现的两种问题，一类是已知比例尺和图上距离求实际距离，另一类是已知比例尺和实际距离求图上距离
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2016-2017小学六年级数学下册比例练习题
2016-2017小学六年级数学下册比例练习题 姓名 成绩 一．填空 1.如果a×5=b×8，那么a：b=（ ） 2.从6,24,20,18与5这个五个数中选出四个数组成一个比例是（ ）：：（ ）=（ ）：（ ） 3.如果a：b=c:d,那么b:a
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小学数学六年级下册比例教学设计
小学数学六年级下册比例教学设计 泽州县柳口小学 李渊 《比例的意义》教学设计 【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第32—33页的内容。 【教材简
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六年级下册总复习《比和比例》教案
总复习《比和比例》 一、教学目标 1、整理和复习有关比的知识，理解比的意义、性质、比和分数、除法的关系，能正确求比值和化简比。 2、整理和复习有关比例的知识理解比例的意
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苏教版六年级下册第四单元《比例》教案
第四单元 比例 第一课时 图形的放大和缩小（一） 教学内容：教科书第33~34页例1、例2“试一试”和“练一练”，练习六第1、2题 教学目标： 1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和
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六年级数学下册《比例的应用》精品教案
新人教版六年级数学下册《比例的应用》精品教案 教学目标： 1.结合具体情境，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。 2.运用比例尺的有关知识，通过测量，绘图，估算，计
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六年级下册期末试题
六年级下册期末试题 一．选择题。 1. Scratch 是一款（ A ），它与所有的编程语言一样，可以用来编应用程序。 A、程序设计软件 B、画图软件 C、游戏软件 2. Scratch的工作界面主要由
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六年级科学下册试题
一、填空题1、生物体都是由（）构成的，（）是生物体的基本单位。2、生物体生长发育的过程，就是细胞不断（）、（）、（）、（）的过程。3、我们每个人的生命都是从一个（）开始的。4、受精卵大约经过（）周就长
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小学六年级下册试题
一、背写单词。（10分）1、胖 _________2足球__________3 篮球___________4 警察_________5 手__________6 锻炼___________7 健康的__________8 星期六____________9 重要的___
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六年级数学下册教案-4.1.3 解比例-人教版
《解比例》教学设计一、教材分析[来源:学_科_网]这部分内容是比例基本性质的应用，方法是依据比例的基本性质，把比例转化为方程，通过解方程的方法来求解。学习这节内容，可以为接
