专题：论述德育过程的规律
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德育过程的规律（五篇）
德育过程的规律
一、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
1、知、情、意、行驶构成思想品德的四个基本要素
德育过程是培养学生品德的过程。学生品德是由思想、政治、 -
简述我国德育过程的规律（五篇范例）
简述我国德育过程的规律。 【答案要点】 学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律；学生在活动和交往中形成思想品德规律;学生思想内部矛盾转化规律;学生思想品
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论述标杆管理的过程
论述标杆管理的过程 第一步：找到标杆
第二部：对标，跟标杆比较差距
第三步：分析原因
第四步：制定对策
第五步：实施策略
第六步：比较实施效果具体说来，一个完整的内外部综合标杆管理的 -
中小学教学过程的规律
中小学教学过程的规律？（特点？）间接经验与直接经验相结合；掌握知识和发展智力相统一；传授知识和思想道德教育相统一；教师主导作用于学生主体作用相统一； 教师教育专业能力是指具有先
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德育过程的基本规律
1、 德育过程的基本规律：德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性1） 德育过程是培养学生品德的过程，而学生的品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认识、情
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德育实践活动课过程
2013-2014学年度第二学期德育活动过程材料
活动过程
一、 活动导入
七年级年（2）班班会现在开始。（主持人一男一女）
二、 活动过程
师：同学们，老师这里有一个谜语，你们有信心猜出来 -
简单论述市场营销管理的基本过程
市场营销学期末考查论文题目:简单论述市场营销管理的基本过程:信息管理与信息系统市场营销管理定义市场营销管理是指为创造达到个人和机构目标的交换，而规划和实施理念、产品
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小学教育经历找规律过程
经历找规律过程，提高解决问题能力 《找规律》这部分内容是把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象，通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断，解决简
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教学过程的本质与规律
教学过程的本质与规律 一、教学过程的本质 教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段等基本要素构成的，是教师根据教学的目的、任务和学生身心发展的特点，有计划地引导学生
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教学过程的本质、属性、规律[★]
教学过程的本质 教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段等基本要素构成的，是教师根据教学的目的、任务和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识、认识客观世界的
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论述北方地区的地域分异规律
论述北方地区的地域分异规律 一、北方地区的范围 北方地区位于秦岭-淮河一线以北，大兴安岭—乌鞘岭以东。西到祁连山东端的乌鞘岭，东临渤海和黄海，北面与俄罗斯、东面与朝鲜为
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教育学 德育过程与德育途径
第十四章 德育过程与德育途径
名词解释
1.德育：德育有广义与狭义之分。广义的德育包括政治教育、思想教育和道德教育，狭义的德育是指道德教育。德育一般是指广义的德育，它是指 -
第七章《文章与写作过程》教学内容(思考论述)
第七章《文章写作过程》教学内容（思考论述） 本章以写作的自然进程为依据，将文章写作过程分为四个阶段，并分别论述之。 第一节讲写前准备，讲了三个问题：一是材料准备，掌握充分的信息
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新疆2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：德育过程的规律试题
新疆2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：德育过程的规律试题 一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具
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浅淡如何引导小学生经历数学规律探究过程
浅淡如何引导小学生经历数学规律探究过程 小学阶段的许多数学规律，是数学学科体系的一部分，是最为基础性的知识，是被他人研究证明的，教学中往往认为小学生学习它没有重新研究的
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记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用
记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用 记忆的基本过程包括识记、保持、再认和回忆，每一过程又有其不同的特点和规律。 一、识记 (一)什么是识记 识记是人脑通过对事物的
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孩子的成长规律才是教育规律-德育
孩子的成长规律才是教育规律那是一个星期六的早晨，我从海边散步回来。无意之中，看见马路边三三两两的孩子，行色匆匆。他们或挎着书包，或提着画夹，或背着乐器，他们这是去干什么？今天
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论述“嫦娥二号”奔月的主要过程及其其中的物理学原理
论述“嫦娥二号”工程及其中的 物理学原理 摘要: 本文通过对“嫦娥二号”工程的简要阐述及其特点，对其中所应用的主要物理学原理的进行了分析。 关键词: “嫦娥二号”；万有引
