专题：历史课堂的温度与深度
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追求教育的温度、广度和深度
追求教育的温度、广度和深度 ------上海、南京学习考察心得体会 3月24日—— 29日，在区教委及区教师进修学校领导的带领下，我随队参加了赴上海、南京的学习考察行列。以“听
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《历史的温度》读后感（五篇范文）
古人曾说：“以镜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”可历史是什么哪？我们所看到的历史又有几分真实？其实历史是万花筒，每个人看到的不同，每个角度看到的也不
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思想的深度和生活的温度（共五则）
思想的深度和生活的温度
张小影
2013-2-16 5:41:40来源： 《 新闻战线 》（2012年第8期）
自去年8月，中宣部、中央外宣办、国家广电总局、新闻出版总署、中国记协等五部门在全国新 -
做“四有”好教师心得体会：尺度、深度和温度
做“四有”好教师心得体会：尺度、深度和温度 做“四有”好教师心得体会：尺度、深度和温度习XX总书记教师节前夕在北京师范大学的讲话把对“筑梦人”的殷切期待深入浅出娓娓道
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信息技术与数学高效课堂深度融合
信息技术与数学高效课堂深度融合 课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建优质高效课堂是每位数
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2015公务员工资改革方案：公务员涨薪背后的舆情温度与深度
2015公务员工资改革方案：公务员涨薪背后的舆情温度与深度 在日前举行的一场新闻发布会上,人社部副部长胡晓义在谈及公务员工资改革方案时表示,配合机关事业单位养老保险制度
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历史高效课堂总结与反思
历史高效课堂总结反思 ——远安外校历史备课组 在高效课堂这个大教学环境下，我校历史学科通过对该教学模式的观摩学习，教学实践，探索出了较符合本校实际的课堂教学模式，依据此
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《温度与气温》参考教案
温度与气温 教学目标 科学概念 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录
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温度与温度计 教案
12.1温度与温度计 三维目标知识与技能 1.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2.了解体温计的工作原理,熟悉使用温
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温度与温标教案
7.4 温度和温标 学习目标 1、知道是状态参量，什么是平衡态 2、理解热平衡的概念及热平衡定律，体会生活中的热平衡现象。了解热力学温度的应用3、理解温度的意义 4、知道常
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温度与气温教案
温度与气温 教学背景分析： 温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计观测气温。每个小组或每个同学都将再次使用温度计观测气温，并将在今后的一段时间
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“构建深度学习课堂”学习体会
“构建深度学习课堂”学习体会宿丑云2018年12月13日至15日，我参加了在太原市太航大酒店隆重举办的中学数学“深度学习课堂的构建”研讨会。会议的主旨是为适应《中国学生发展
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历史课堂（推荐5篇）
全国初中历史优质课报道 2010年5月6日～7日，由中国教育学会历史教学专业委员会主办、四川省教科所和锦江区教师进修校承办的“2010年全国初中历史优质课竞赛活动”在成都市七中
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一节好课的温度宽度和深度（五篇范例）
一节好课的温度宽度和深度 好的课堂，仅有知识是不够的。知识之外，还应该拥有温度、宽度与深度。课堂三“度”中，“温度”是基础，“宽度”是着力点，“深度”是目标。 当下的课改
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【领导讲话】有温度有高度有深度的迎春致辞
【领导讲话】有温度、有高度、有深度的迎春致辞 吴道藩，男，汉族，重庆沙坪坝人，1963年10月生，研究生文化，农学硕士，1984年8月参加工作，1985年11月加入中国共产党。现任重庆市璧山区委
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课堂密码：面对课堂的深度与宽度,我们何去何从？
课堂密码:面对课堂的深度与宽度,我们何去何从？ 转载：黑龙江教育科研网 来源：本站原创课程改革前，课堂低效的根本原因在于教材的统一性与教学理念的单一性；课改后，课堂低效的原因
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如何实现高效课堂与信息技术的深度融合5篇
如何实现高效课堂与信息技术的深度融合 一、合理运用信息技术，可以增加课堂容量，减少无效时间，得以提高课堂效益 “提出问题，分析问题，解决问题”，是学习数学的方法。因而“问题”
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高二历史高效课堂回顾与小结
高二历史高效课堂回顾与小结
一、传统教育的缺陷
很多人都在千百次的追问，教育是什么？百度上给出的概念是：“教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经
